영어의 네 기능영역이 고루 뛰어난 학생으로 가족을 나타내는 단어와 외모를 묘사하는 단어를 이용하여 다양한 인물그림을 설명할 수 있음. 제안하고 이에 답하는 표현을 이해하고 이를 활용하여 ‘Fly swatter’ 게임에 적극적이고 즐겁게 참여함.
영어에 흥미를 가지고 즐거운 마음과 적극적인 자세로 활동에 참여하며 영어 의사소통 능력 역시 뛰어난 우수한 학생임. 인물을 묘사하는 표현을 알고 이를 능숙하게 활용하여 ‘가족 완성하기’ 게임에 즐겁게 참여함.
영어에 대한 관심과 흥미도가 높으며 학업 성취능력이 우수하고 상대방의 감정을 묻고 답하는 말을 능숙하게 할 수 있음. 운동경기를 제안하고 이를 수락하는 표현을 활용하여 카드 게임에 즐겁게 참여함.
영어권 문화에 관심이 높으며 관련된 수업에 즐겁게 참여하고 영어의 네 가지 기능 영역이 전반적으로 매우 우수하여 높은 학업 성취도를 보임. 물건의 주인을 묻고 답하며 물건 주인 찾기를 능숙하게 수행함.
언어를 배우고 사용하는 기능이 뛰어나 영어 사용 능력이 매우 우수하며 시각을 묻고 답하는 말을 능숙하게 사용할 수 있음. 물건이 있는 장소를 묻고 답하는 표현을 듣고 알맞은 위치에 물건을 놓을 수 있음.
언어를 배우고 사용하는 기능이 뛰어나 영어 사용 능력이 매우 우수하며 주요 표현을 사용하는 모든 게임 활동에 적극적이고 주도적으로 참여함. 시각을 묻고 답하는 표현을 완전한 문장으로 능숙하게 말할 수 있음.
영어에 흥미를 가지고 즐거운 마음과 적극적인 자세로 활동에 참여하며 영어 의사소통 능력 역시 뛰어남. 물건의 주인을 묻고 답하는 말을 능숙하게 할 수 있으며 이와 관련된 어구를 쓸 수 있음.
영어 학업 성취도가 매우 높은 학생으로 물건의 주인을 묻고 답하는 말을 능숙하게 할 수 있으며 이와 관련된 어구를 쓸 수 있음. 운동경기를 나타내는 그림 카드를 보고 제안하는 말을 정확하게 사용하여 빨리 말하기 게임 활동에 즐겁게 참여함.
영어에 매우 높은 흥미를 가지고 있어 영어 수업 시간에 능동적으로 학습에 임하고 시각을 묻고 답하는 말을 능숙하게 사용할 수 있음. 운동에 관한 어구를 읽고 낱말을 쓸 수 있으며 물건의 위치를 나타내는 대화를 듣고 그림 위에 정확하게 표현할 수 있음.
물건이 있는 장소를 묻고 답하는 표현을 듣고 알맞은 위치에 물건을 놓을 수 있고 운동경기를 제안하고 이를 수락하는 표현을 활용하여 카드 게임에 즐겁게 참여함. 시각을 묻고 답할 수 있으며 그림을 보고 무엇을 할 시간인지 영어로 말할 수 있음.
영어 능력을 신장시키는 활동에 적극적이고 주도적으로 참여하여 높은 성취도를 보이고 물건의 주인을 묻고 답하는 문장을 사용할 수 있음. 능숙하게 시각을 묻고 답할 수 있으며 그림을 보고 무엇을 할 시간인지 영어로 말할 수 있음.
평소 영어 수업에 참여하는 태도가 매우 바람직하며 이름을 묻고 답하는 말을 능숙하게 할 수 있음. 감정이나 상태를 묻고 답하는 표현을 이해하고 그림을 보고 다양한 감정과 관련된 표현을 할 수 있음.
감정이나 상태를 묻고 답하는 표현을 이해하고 그림을 보고 다양한 감정과 관련된 표현을 쓸 수 있음. 영어에 대한 관심과 흥미도가 높아 다양한 게임 활동에 적극적으로 참여하며 학업성취도가 전반적으로 우수함.
영어에 흥미를 가지고 즐거운 마음과 적극적인 자세로 활동에 참여하며 상대방의 감정을 묻고 답하는 말을 할 수 있음. 물건이 있는 장소를 묻고 답하는 표현을 듣고 붙임 딱지를 이용하여 알맞은 위치에 물건을 놓을 수 있음.
가족을 나타내는 단어를 잘 알고 외모를 묘사하는 표현을 익혀 ‘가족 완성하기’ 게임을 능숙하게 해냄. 게임의 규칙을 정확하게 이해하고 모둠 친구들과 즐겁게 참여하는 자세가 바람직함.
주요 표현을 활용하는 게임 활동과 모둠 활동에 친구들과 협동하여 즐겁게 참여하고 감정을 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있음. 시각을 묻고 답하는 대화를 듣고 이해하며 그림을 보고 무엇을 할 시간인지 말할 수 있음.
영어 표현을 배우려는 자세를 갖추고 있고 운동경기를 나타내는 그림 카드를 보고 제안하는 말을 정확하게 사용하여 ‘Fly swatter’ 게임에 즐겁게 참여함. 다양한 물건의 이름을 영어로 읽고 쓸 수 있으며 물건의 주인이 누구인지 묻고 답하는 말을 할 수 있음.
영어 표현을 익힐 수 있는 다양한 활동에 능동적이고 자발적으로 참여하는 자세가 매우 우수한 학생임. 물건이 있는 장소를 묻고 답하는 표현을 듣고 붙임 딱지를 이용하여 알맞은 위치에 물건을 놓을 수 있음.
상대방의 감정을 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있으며 그림을 보고 다양한 감정을 나타내는 단어를 쓸 수 있음. 게임의 규칙을 정확하게 이해하고 모둠 친구들과 즐겁게 참여하는 자세가 바람직함.
영어 수업 시간에 다양한 표현을 숙지하여 정확하게 표현하고자 하는 태도를 지니고 있고 이름을 묻고 답하는 표현을 이해하고 말할 수 있음. 누구인지 묻고 답하는 표현을 활용하여 가족 완성하기 게임에 즐겁게 참여함.
게임 활동과 모둠 활동에 친구들과 협동하여 즐겁게 참여하고 이름을 묻고 답하는 말을 할 수 있음. 물건을 나타내는 단어를 읽고 이해할 수 있으며 그림과 물건의 이름을 바르게 연결할 수 있음.
누구인지 묻고 답하는 대화를 듣고 이해할 수 있으며 가족과 관련된 낱말을 읽을 수 있음. 운동경기를 제안하고 수락하는 표현을 알고 이를 활용하여 ‘Fly swatter’ 게임에 즐겁게 참여함.
배우려는 의욕이 강하여 영어 실력을 키울 수 있는 자질을 갖추고 있는 학생이고 물건의 주인을 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있음. 누구인지 묻고 답하는 표현을 활용하여 ‘가족 완성하기’ 게임에 즐겁게 참여함.
시각을 묻고 답하는 대화를 듣고 이해하며 그림을 보고 무엇을 할 시간인지 말할 수 있음. 평소 영어 수업에 참여하는 자세가 바람직하여 앞으로 영어 의사소통 능력의 발전이 더욱 기대됨.
물건이 있는 장소를 묻고 답하는 표현을 이해하고 붙임 딱지를 이용하여 알맞은 위치에 물건을 놓을 수 있음. 시각을 묻고 답하는 대화를 듣고 시계 그림과 바르게 연결할 수 있으며 ‘시각 빨리 찾기’ 게임에 즐겁게 참여함.
시각을 묻고 답하는 대화를 듣고 시계 그림과 바르게 연결할 수 있으며 ‘시각 말하기 사다리 게임’에 즐겁게 참여함. 운동경기를 나타내는 그림 카드를 보고 제안하는 말을 할 수 있으며 운동 경기 관련 단어를 읽을 수 있음.
시각을 묻고 답하는 대화를 듣고 이해하며 그림을 보고 무엇을 할 시간인지를 나타내는 단어와 연결할 수 있음. 어디에 있는지 묻고 답하는 대화를 듣고 붙임딱지를 이용하여 물건의 위치를 바르게 나타낼 수 있음.
주요 표현을 실제로 말하고 사용하는 게임 활동에 적극적으로 참여하며 시각을 묻고 답하는 말을 할 수 있음. 운동경기를 제안하고 수락하는 말을 듣고 이해할 수 있으며 운동과 관련된 단어를 말할 수 있음.
누구인지 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있으며 외모를 나타내는 표현을 활용하여 ‘가족 완성하기’ 게임에 즐겁게 참여함. 시각을 묻고 답하는 대화를 듣고 이해하며 ‘시각 빨리 찾기’ 게임에 즐겁게 참여함.
영어로 듣고 말하는 게임 활동에 즐겁게 참여하며 상대방의 감정을 묻고 답하는 대화를 듣고 이해할 수 있음. 시각을 묻고 답하는 말을 할 수 있고 그림을 보고 무엇을 할 시간인지 나타내는 표현을 찾을 수 있음.
이름을 묻고 답하는 말을 듣고 이해할 수 있으며 ‘친구 소개 기차 만들기 놀이’에 즐겁게 참여함. 인물을 묘사하는 표현을 이해하고 말할 수 있으며 누구인지 묻고 답하는 말을 할 수 있음.
운동 경기를 제안하고 이에 답하는 표현을 이해하고 말할 수 있으며 이름을 묻고 답하는 표현을 사용하여 ‘친구 소개 기차 만들기 놀이’에 즐겁게 참여함.
이름을 묻고 답하는 대화를 듣고 이해할 수 있으며 운동 경기를 제안하는 표현을 활용하여 ‘Fly swatter’ 게임에 즐겁게 참여함. 가족을 나타내는 단어를 말하고 알맞은 그림과 연결할 수 있음.
시각을 묻고 답하는 말을 듣고 알맞은 시계 그림을 찾아 연결할 수 있고 무엇을 할 시간인지 나타내는 어구를 듣고 이해할 수 있음. 상대방의 감정을 묻고 답하는 대화를 듣고 그림과 연결할 수 있음.
누구인지 묻고 답하는 대화를 듣고 가족 그림과 연결할 수 있으며 자신을 소개하는 말을 할 수 있음. ‘친구 소개 기차 만들기 놀이’에 즐겁게 참여함.
운동경기를 나타내는 단어를 말할 수 있으며 이를 활용하여 ‘Fly swatter’ 게임에 즐겁게 참여함. 상대방의 감정이나 상태를 묻고 답하는 대화를 듣고 알맞은 그림과 연결할 수 있음.
가족을 나타내는 낱말을 듣고 알맞은 그림과 연결할 수 있으며 ‘가족 완성하기’ 게임에 즐겁게 참여함. 운동경기를 제안하는 말을 듣고 이해하며 수락이나 거절의 표현을 듣고 알맞은 그림과 연결할 수 있음.
감정을 표현하는 단어를 이해하고 상대방의 감정을 묻고 대답하는 대화를 듣고 알맞은 그림과 연결할 수 있음. 이름을 묻고 답하는 표현을 알고 있으며 이를 활용하여 ‘친구 소개 기차 만들기’ 게임에 즐겁게 참여함.
‘시각 빨리 찾기’ 게임에 즐겁게 참여하고 간단한 단어나 표현을 사용하는 활동에 참여하고자 하는 의욕을 보이며 단어 따라 쓰기 능력이 향상되었음.
가족 구성원과 외모를 묘사하는 그림 카드 내려놓기 게임에 즐겁게 참여하며 친구들의 도움을 받아 간단한 단어를 말하는 등 영어 수업에 참여하려는 노력이 돋보임.
운동경기를 제안하는 표현을 활용하여 ‘Fly swatter’ 게임에 즐겁게 참여하나 영어 학습에 필요한 기본 기능이 부족하여 수업 활동에 전반적으로 어려움을 느끼고 있음. 알파벳의 소리를 읽는 훈련을 한다면 영어 학습에 더욱 즐겁게 참여할 것으로 기대됨.
