교과학습발달상황_6학년

2009개정 국어 2학기 단원별 학습목표

1단원 <인물의 삶을 찾아서>

 

이야기에서 인물이 추구하는 삶을 파악하는 다양한 방법을 알고 이야기 속 인물이 어떠한 삶을 추구하였는지 이야기 합니다.

이야기에서 인물이 추구하는 삶을 파악하는 방법을 알고 인물이 추구한 삶이 무엇인지 이야기합니다.

이야기를 읽고 인물이 처한 상황과 인물의 말과 행동을 생각하여 인물이 추구하는 삶을 파악합니다.

이야기를 읽고 인물이 추구하는 삶을 파악합니다.

드라마를 보고 드라마 속 인물이 추구하는 삶과 자신의 삶을 비교하여 보고 앞으로 어떤 삶을 추구하며 살아갈 것인지 진지하게 이야기 합니다.

드라마를 보고 드라마 속 인물이 추구하는 삶과 자신이 추구하는 삶을 관련지어 말합니다.

좋아하는 문학 작품을 골라 등장인물이 추구하는 삶이 잘 드러날 수 있도록 자신의 삶과 관련지어 소개하기를 잘합니다.

좋아하는 문학 작품에서 등장인물이 추구하는 삶을 자신의 삶과 관련지어 소개합니다.

 

2단원 <자료를 활용한 발표>

자료를 활용하여 발표하는 방법을 압니다.

자료를 활용하여 발표하는 방법을 4가지 이상 압니다.

자료를 활용하여 발표하는 방법 2~3가지 압니다.

자료를 활용하여 발표하는 방법을 1가지 압니다.

적절한 설명 방법을 사용하여 발표할 계획을 잘 세웁니다.

적절한 설명 방법을 사용하여 발표할 계획을 세웁니다.

발표할 내용과 상황에 알맞은 자료를 정확히 알고 자료를 활용하여 발표합니다.

발표할 내용과 상황에 알맞은 자료를 알고 자료를 활용하여 발표합니다.

적절한 주제를 선정하고, 순서와 방법을 잘 지켜 주제에 맞는 영상자료를 만들어 발표합니다.

적절한 주제를 선정하고, 순서를 지켜 주제에 맞는 영상 자료를 만들어 발표합니다.

 

3단원 <적절한 근거>

 주장에 대한 근거가 적절한지 판단하는 방법을 4가지 이상 압니다.

주장에 대한 근거가 적절한지 판단하는 방법을 2~3가지 압니다.

 

주장에 대한 근거가 적절한지 판단하는 방법을 1가지만 압니다.

주장에 대한 근거가 적절한지 판단하며 글을 잘 읽습니다.

주장에 대한 근거가 적절한지 판단하며 글을 대체로 읽습니다.

 

타당한 근거를 제시하여 주장이 드러나는 글을 형식에 맞게 씁니다.

근거를 제시하여 주장이 드러나는 글을 형식에 맞게 씁니다.

문제점과 의견, 근거가 잘 드러나도록 제안하는 글쓰기를 잘 합니다.

문제점과 의견, 근거가 대체로 드러나도록 제안하는 글쓰기를 잘 합니다.

  

4단원 <효과적인 관용표현>

관용 표현의 개념을 이해하고 일생생활에서 관용 표현을 사용하면 좋은 점을 이해합니다.

관용 표현이 사용되는 상황에 알맞은 관용 표현을 사용합니다.

관용 표현을 비꼬는 듯 사용하지 않고 상대의 기분이 나쁘지 않게 사용합니다.

글 속에서 사용된 관용적 표현을 잘 찾고 그 뜻을 매우 잘 이해한다.

글 속에서 사용된 관용적 표현을 찾고 그 뜻을 대체로 이해한다.

관용 표현을 사용하여 자신의 생각을 말할 때에 주의할 점을 매우 잘 말한다.

관용 표현을 사용하여 자신의 생각을 말할 때에 주의할 점을 대체로 잘 말한다.

관용 표현을 사용하여 자신의 생각을 말합니다.

관용 표현 알아맞히기 놀이에 적극적으로 참여하여 정답을 많이 이야기합니다.

관용 표현 알아맞히기 놀이에 잘 참여하여 정답을 이야기합니다.

 

5단원 <이야기 바꾸어 쓰기>

이야기에서 사건과 배경 사이의 관계를 파악하는 방법 3가지를 압니다.

이야기에서 사건과 배경 사이의 관계를 파악하는 방법 2가지를 압니다.

이야기에서 사건과 배경 사이의 관계를 파악하는 방법 1가지를 압니다.

이야기의 구성 요소를 정확히 고려하여 알맞은 방법으로 이야기를 바꾸어 씁니다.

이야기의 구성 요소를 고려하여 이야기를 적당히 바꾸어 씁니다.

구성 요소를 정확히 고려하여 이야기를 알맞게 바꾸어 씁니다.

구성 요소에 맞게 이야기를 바꾸어 씁니다.

이야기의 구성 요소를 고려하여 이야기를 흥미롭게 바꾸어 쓰고 책으로 만듭니다.

이야기의 구성 요소를 고려하여 이야기를 바꾸어 쓰고 책으로 만듭니다.

 

6단원 <타당한 주장>

연설을 듣고 주장의 타당성을 판단하는 방법을 정확하게 알고 있다.

연설을 듣고 주장의 타당성을 판단하는 방법을 대략적으로 알고 있다.

연설문을 듣고 정확한 기준에 따라 주장의 타당성을 판단할 수 있다.

연설문을 듣고 기준에 따라 주장의 타당성을 대체로 판단할 수 있다.

연설문을 듣고 주장의 타당성을 판단할 수 있다.

주장의 타당성을 생각하며 처음, 가운데, 끝에 들어갈 내용을 정확히 지켜서 연설문을 쓸 수 있다.

주장의 타당성을 생각하며 처음, 가운데, 끝에 들어갈 내용을 지켜서 연설문을 쓸 수 있다.

실행 계획을 세워 주의할 점을 잘 알고 설득력 있게 연설을 할 수 있다.

실행 계획을 세워 주의할 점을 잘 알고 연설을 할 수 있다.

 

7단원 <다양한 생각>

글쓴이의 생각을 파악하며 글을 읽어야 하는 까닭을 이해합니다.

글쓴이의 생각을 찾고 비교합니다.

각자의 생각이 나름의 내용과 근거를 가지고 있으므로 존중되어야 함을 이해합니다.

다양한 읽을거리에서 글쓴이의 생각을 매우 잘 파악합니다.

다양한 읽을거리에서 글쓴이의 생각을 대체로 잘 파악합니다.

글에 사용된 고유어, 한자어, 외래어를 매우 잘 구별합니다.

글에 사용된 고유어, 한자어, 외래어를 대체로 구별합니다.

글을 읽고 글쓴이의 생각과 자신의 생각을 비교합니다.

자신의 독서 습관을 점검하여 독서 계획서를 매우 잘 세웁니다.

자신의 독서 습관을 점검하여 독서 계획서를 대체로 잘 세웁니다.

 

8단원 <정보를 활용한 기사문>

기사문이 갖추어야 할 조건을 정확히 잘 압니다.

기사문이 갖추어야 할 조건을 대략적으로 압니다.

다양한 자료를 올바르게 활용하는 방법을 정확히 알고 기사문을 씁니다.

다양한 자료를 올바르게 활용하는 방법을 알고 기사문을 씁니다.

기사문을 쓸 때 고려할 점과 자료를 올바르게 활용하여 기사문을 씁니다.

기사문을 쓸 때 고려할 점과 자료를 활용하여 기사문을 씁니다.

역할을 나누어 수집한 자료를 바탕으로 적절한 지면을 구성하여 모둠 신문을 만듭니다.

역할을 나누어 수집한 자료를 바탕으로 모둠 신문을 만듭니다.

 

9단원 <생각과 논리>

글을 읽고 이어 주는 말의 좋은 점 세 가지를 압니다.

글을 읽고 이어 주는 말의 좋은 점 두 가지를 압니다.

글을 읽고 이어 주는 말의 좋은 점 한 가지를 압니다.

이어 주는 말의 쓰임을 정확히 이해하고 생각하며 글을 읽고 씁니다.

이어 주는 말의 쓰임을 이해하고 생각하며 글을 읽고 씁니다.

이어 주는 말의 쓰임을 이해하고 글을 읽고 씁니다.

주장과 근거의 연결 관계를 파악하는 방법을 정확히 알고 글에서 나타난 연결 관계를 압니다.

주장과 근거의 연결 관계를 파악하는 방법을 대략적으로 알고 글에서 나타난 연결 관계를 압니다.

토론 규칙에 따라 주장에 대한 자신의 생각을 설득력 있게 말합니다.

토론 규칙에 따라 주장에 대한 자신의 생각을 말합니다.

새로운 규칙을 만들어 이어 주는 말을 사용하여 문장 연결하기 놀이를 잘 합니다.

새로운 규칙을 만들어 이어 주는 말을 사용하여 문장 연결하기 놀이를 합니다.

  

10단원 <뉴스와 생활>

뉴스가 우리 생활에 미치는 영향을 자세히 말합니다.

뉴스가 우리 생활에 미치는 영향을 말합니다.

관심 있는 문제에 대하여 텔레비전 뉴스 취재 계획을 세웁니다.

텔레비전 뉴스 취재 계획을 매우 자세하게 세웁니다.

텔레비전 뉴스 취재 계획을 대체로 잘 세웁니다.

텔레비전 뉴스 평가 기준을 살려 정확하게 평가하고 고치고 싶은 부분을 찾아 발표합니다.

텔레비전 뉴스 평가 기준을 살려 평가하고 고치고 싶은 부분을 찾습니다.

 

11단원 <문학의 향기>

시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 3가지 압니다.

시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 2가지 압니다.

시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법을 1가지 이상 압니다.

시의 상황에 경험과 상상을 적절히 더하고 대화를 활용하여 시를 이야기로 바꾸어 씁니다.

시의 상황에 경험과 상상을 적절히 더하여 시를 이야기로 바꾸어 씁니다.

이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법을 3가지 압니다.

이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법을 2가지 압니다.

이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법을

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