교과학습발달상황_2학년

2009개정 수학

시각을 분 단위로 읽을 수 있음.

여러 가지 시각을 모형 시계로 나타낼 수 있음.

주어진 시각을 보고 학습지에 말맞게 시침과 분침을 그릴 수 있음.

시각을 몇 시 몇 분몇 시 몇 분 전으로 나타낼 수 있음.

1시간은 60분임을 알고 있음.

시각과 시각 사이의 시간을 구할 수 있음.

시각과 시간을 구분할 수 있음.

하루가 24시간임을 알고 있음.

오전과 오후를 알고 하루의 시간을 나타낼 수 있음.

나의 토요일 생활 계획표를 그릴 수 있음.

달력을 보고 요일과 날짜를 알 수 있음.

1주일이 7일임을 알고 있음.

1년이 12개월임을 알고 있음.

각 달은 며칠로 이루어져 있는지 알고 있음.

1시간은 60분임을 알고, 시간을 시간’, ‘으로 표현할 수 있음.

1, 1시간, 1일 사이의 관계를 이해할 수 있음.

1, 1주일, 1개월, 1년 사이의 관계를 이해할 수 있음.

 

현장 체험 학습 장소를 조사한 자료를 보고 표로 나타낼 수 있음.

우리 반 학생들이 가고 싶어하는 현장 체험 학습 장소를 조사하여 표로 나타낼 수 있음.

표를 보고 그래프로 나타낼 수 있음.

조사한 자료로 나타내면 편리한 점을 설명할 수 있음.

표로 나타내면 편리한 점을 발표할 수 있음.

통계적 사실을 확인하여 조사한 자료와 표를 해석할 수 있음.

그래프로 나타내면 편리한 점을 발표할 수 있음.

예상하고 자료 조사 방법을 구안할 수 있음.

자료를 수집, 분류, 정리, 해석할 수 있음.

분류한 자료를 표로 나타내고, 표로 나타내면 편리한 점을 이야기 할 수 있음.

분류한 자료를 그래프로 나타내고, 그래프로 나타내면 편리한 점을 이야기할 수 있음.

젤리밥을 뜯어서 분류해보고 표와 그래프로 나타낼 수 있음.

젤리밥을 표와 그래프로 나타내어 알게된 점을 발표할 수 있음.

윷을 던져보고 모양별 나온 횟수를 표로 나타낼 수 있음.

 

일상생활 속의 물체에서 규칙을 찾을 수 있음.

모양을 사용하여 규칙에 따라 무늬를 꾸밀 수 있음.

내가 만든 규칙에 대해 발표할 수 있음.

덧셈표를 보고 규칙을 찾을 수 있음.

수 배열표에서 규칙을 찾을 수 있음.

곱셈표에서 규칙을 찾을 수 있음.

생활 속에서 여러 가지 수 배열을 찾아 규칙을 말할 수 있음.

주어진 표를 보고 규칙에 따라 빈칸에 알맞은 수를 찾을 수 있음.

쌓기나무를 똑같은 모양으로 쌓을 수 있음.

쌓기나무로 여러 가지 모양을 만들 수 있음.

쌓기나무 1~5개로 여러 가지 모양을 만들 수 있음.

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