교과학습발달상황_4학년

2009개정 2학기 국어

이야기를 읽고 사건의 흐름을 파악하는 방법을 알고 있음.

이야기를 읽고 사건의 흐름을 시간 순서대로 정확하게 파악함.

이야기를 읽고 사건을 중심으로 내용을 간추리는 방법을 알고 있음.

이야기를 읽고 사건을 중심으로 내용을 간추리고 친구에게 말함.

드라마를 보고 중요한 사건을 중심으로 내용을 간추려 정리함.

어려운 낱말의 뜻을 찾으며 이야기를 읽고 내용을 간추려 정리함.

어려운 낱말의 뜻을 국어사전에서 올바르게 찾고 정리함.

사건이 일어난 차례에 맞게 사건의 내용을 순서대로 나열함.

 

제안하는 글쓰기의 좋은 점을 알고 친구에게 제안과 까닭을 말함.

제안하는 글을 쓰면 좋은 점에 대해 바르게 알고 있음.

제안하는 글의 특성에 대하여 알고 있음.

제안하는 글의 특성을 알고 알맞은 표현을 사용하여 제안하는 글을 완성함.

읽는 이를 생각하며 제안하는 글을 쓰는 방법을 알고 있음.

읽는 이를 생각하면서 제안하는 글을 적절한 까닭을 들어서 씀.

읽는 이를 생각하며 제안하는 글을 씀.

학급 회의에서 의논한 내용을 바탕으로 하여 제안하는 글을 씀.

 

대화를 주고받을 때에 지켜야 할 예절을 알고 있음.

대화를 주고 받을 때 지켜야 할 예절을 알고 지켜서 말하기에 참여함.

웃어른과 대화할 때에 주의할 점을 알고 있음.

웃어른과 대화할 때의 주의할 점을 알고 지켜서 말함.

친구들과 함께 예절을 지키며 대화를 나눔.

친구들과 함께 대화할 때 예절을 지키고 적절하게 맞장구치며 대화함.

대화 예절을 지키며 여러 상황에 맞게 대화함.

 

의견을 제시한 글을 읽고 중심 생각을 파악하는 방법을 알고 있음.

의견을 제시한 글을 읽고 중심 생각을 올바르게 파악함.

이야기 글을 읽고 주제를 파악하는 방법을 알고 있음.

이야기 글을 읽고 주제를 파악하는 방법을 알고 올바른 주제를 찾음.

국어사전을 활용하여 소리가 같지만 뜻이 다른 낱말을 찾고 뜻에 따라 짧은 문장을 완성함.

국어 사전을 활용하여 소리가 같지만 뜻이 다른 낱말의 종류를 알고 구분하여 사용함.

한 낱말이 여러 가지 뜻으로 사용되는 경우를 알고 있음.

한 낱말이 여러 가지 뜻으로 사용되는 경우를 알고 구분하여 사용함.

낱말의 뜻을 생각하며 글을 읽고 주제를 파악함.

낱말의 뜻을 정확하게 알고 글을 읽고 난 후에 주제를 파악함.

 

컴퓨터를 사용한 글쓰기의 특징을 바르게 알고 있음.

컴퓨터를 사용한 글쓰기와 손으로 쓴 글쓰기의 특징을 비교하여 정리함.

컴퓨터를 사용하여 글을 쓰는 방법을 알고 있음.

컴퓨터를 사용하여 글을 쓰는 방법을 알고 친구에게 설명함.

 

컴퓨터를 사용하여 생각이나 느낌을 표현함.

컴퓨터를 사용하여 생각이나 느낌을 적절하게 표현하여 글을 완성함.

생각이나 느낌이 잘 드러나게 시를 바꾸어 쓰고 컴퓨터를 사용하여 꾸밈.

작품을 읽고 난 후 컴퓨터를 사용하여 감상문을 써서 학급 누리집에 게시함.

작품을 읽고 컴퓨터를 사용하여 감상문을 씀.

 

표준어와 방언을 상황에 알맞게 사용하면 좋은 점을 알고 있음.

표준어와 각 지역에서 사용하는 방언에 대하여 알고 있음.

표준어와 방언을 상황에 알맞게 사용함.

표준어와 방언을 조사하여 역할극을 꾸미고 발표함.

 

의견이 적절한지 판단하여야 하는 까닭을 알고 있음.

글쓴이의 의견이 적절한지 판단하는 방법을 알고 있음.

친구들의 의견이 적절한지 판단함.

글쓴이의 의견에 대한 자신의 생각이 드러나게 글을 씀.

 

알리고 싶은 내용을 이해하기 쉽게 발표하는 방법을 알고 있음.

발표를 할 때와 들을 때의 올바른 태도에 대하여 알고 있음.

알리고 싶은 내용을 조사하여 글로 쓰고 발표함.

시에서 우리가 살아가는 모습을 어떻게 나타내고 있는지 생각하며 읽음.

시를 읽고 글쓴이가 전하고 싶어 하는 생각을 찾음.

시에서 표현된 현실의 모습을 생각하며 시에 대한 생각이나 느낌을 나눔.

이야기와 현실 세계의 비슷한 점을 찾아 말함.

이야기를 읽고, 있었던 사실을 바탕으로 하여 쓴 부분과 글쓴이가 꾸며 쓴 부분을 찾음.

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