3,4학년군 음악

창의적으로 음악을 만들어 표현하기

교육과정 내용

성취기준

성취수준

4131. 상황이나 이야를 여러 가지 소리로 표현할 수 있다.

4131. 황이나 이야를 여러 가지 소리로 표현할 수 있다.

상황이나 이야기를 그에 어울리는 목소리, 물체 소리, 악기 소리로 표현할 수 있다.

상황이나 이야기를 그에 대체로 어울리는 목소리, 물체 소리, 악기 소리로 표현할 수 있다.

상황이나 이야기를 그에 부분적으로 어울리는 목소리, 물체 소리, 악기 소리로 표현할 수 있다.

4132. 제재곡의 노랫말을 바꾸거나 노랫에 맞는 말붙임새로 만들 수 있다.

4132-1. 제재곡의 노랫말을 바꿀 수 있다.

34학년 수준 제재곡의 노랫말을 자연스럽게 바꿀 수 있다.

34학년 수준 제재곡의 노랫말을 대체로 자연스럽게 바꿀 수 있다.

34학년 수준 제재곡의 노랫말을 부분적으로 자연스럽게 바꿀 수 있다.

4132-2. 노랫말의 의미를 살려 장단에 맞는 붙임새를 만들 수 있다.

34학년 수준 제재곡의 노랫말 의미를 살려 장단에 맞는 말붙임새를 만들 수 있다.

34학년 수준 제재곡의 노랫말 의미를 살려 장단에 대체로 맞는 말붙임새를 만들 수 있다.

34학년 수준 제재곡의 노랫말 의미를 살려 장단에 부분적으로 맞는 말붙임새를 만들 수 있다.

4133. 제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴을 바꾸어 표현할 수 있다.

4133. 제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴의 일부를 꾸어 표현할 수 있다.

제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴의 일부를 박자나 장단에 맞게 바꾸어 표현할 수 있다.

제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴의 일부를 박자나 장단에 대체로 맞게 바꾸어 표현할 수 있다.

제재곡의 리듬꼴이나 장단꼴의 일부를 박자나 장단에 부분적으로 맞게 바꾸어 표현할 수 있다.

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