(1) 규칙 찾기
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교육과정 내용 |
성취기준 |
핵심 성취 기준 |
핵심 성취기준 선정 근거 |
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①물체, 무늬, 수의 배열에서 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다. |
수24011-1. 물체, 무늬, 수의 배열에서 규칙을 찾을 수 있다. |
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- 수24011-1에서 물체, 무늬, 수의 배열에서 규칙을 찾는 활동은 학생들의 추론 능력 계발에도 도움이 될 뿐만 아니라 실생활 활용도도 높기 때문에 수24011-1을 핵심 성취기준으로 선정하였다. - 수24011-2에서 규칙을 여러 가지 방법으로 나타내는 것은 수24011-1과 연계하여 지도할 수 있으므로 1～2학년군에서 강조하여 다루지 않는다. - 수24011-3에서 수 배열표나 곱셈표에서 규칙을 찾는 활동은 물체, 무늬, 수의 배열에서 규칙을 찾는 수24011-1과 연계하여 다룰 수 있으므로 1～2학년군에서 강조하여 다루지 않는다. |
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수24011-2. 규칙을 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다. |
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수24011-3. 수 배열표나 곱셈표에서 규칙을 찾을 수 있다. |
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②자신이 정한 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있다. |
수24012-1. 자신이 정한 규칙에 따라 규칙을 만들고 다른 사람과 이야기를 주고받을 수 있다. |
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- 수24012-1에서 자신이 정한 규칙에 따라 규칙을 만드는 활동은 주어진 물체, 무늬, 수의 배열에서 규칙을 찾는 활동을 다루는 수24011과 연계하여 다룰 수 있으므로 수24012-1은 1～2학년군에서 강조하여 다루지 않는다. |
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수24012-2. 규칙을 활용하여 문제를 해결할 수 있다. |
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- 수24012-2에서 규칙성을 문제해결에 활용하는 것은 이후 학년에서도 지속적으로 다루기 때문에 수24012-2는 1～2학년군에서는 강조하여 다루지 않는다. |
