교과학습발달상황_5학년

2009개정 2학기 국사

역사적 사실에 대한 배경과 근거를 제시할 줄 알며 비판력 또한 우수함. 선사 시대와 고조선의 대표적인 유물을 살펴보고 당시 사람들의 생활 모습을 잘 이해하며 건국 이야기를 통해 건국 과정과 역사적 의미를 해석할 수 있음. 선사 시대부터 삼국 통일과 발해 건국에 이르기까지의 역사를 이해하고 우리나라에 대한 애착심을 가지고 있음.

여러 가지 사회 현상을 보는 눈이 정확하며 사회적 문제를 해결하는 방법을 잘 제시함. 유적과 유물을 통해 삼국 및 통일 신라와 발해 사람들의 생활 모습을 이해하고 있으며 삼국의 통일과 발해 건국 과정 속의 인물이 되어 역할극을 잘 실행하며, 시대별 유적과 유물을 시대상과 연관 지어 감상하는 태도를 지니고 있음.

사회적 문제를 합리적으로 해결하려고 노력하고 집단생활에 참여하는 태도가 바람직하여 사회 현상의 변화에 대한 이해가 빠르고 과제 학습을 철저히 잘 함. 역사 지도를 통해 고구려, 백제, 신라의 발전 과정을 잘 파악하고, 삼국의 발전 과정을 지도에 나타낼 수 있음. 후삼국의 성립 과정과 고려의 후삼국 통일의 의의를 이해하고 있음.

유적과 유물을 통하여 구석기 시대의 생활 모습을 이해하고 있으며 인물 이야기를 중심으로 삼국 통일과 발해의 건국 과정을 잘 파악하고 있음. 고려 시대의 외교 관계와 무역 관계를 설명할 수 있음. 역사적 사실에 대한 배경과 근거를 제시할 줄 알고 여러 가지 사회 현상을 정확하게 보는 시야를 가지고 우수한 비판력을 발휘하여 사회적 문제를 해결하는 방법을 잘 제시함.

역할 분담 활동에 능동적이며 과제 해결을 잘 하고 유적과 유물을 통하여 신석기 시대의 생활 모습을 파악할 수 있으며 단군왕검 이야기를 통하여 고조선의 건국 과정과 역사적 의미를 알고 있음. 고려 시대의 북방 민족의 침입과 극복 과정을 설명할 수 있음.

고조선의 법과 유물을 통하여 고조선 사회의 특징과 사람들의 생활 모습을 잘 파악하고, 고구려, 백제, 신라가 성장한 배경을 잘 표현함. 고려 시대의 대표적인 문화재와 과학 기술의 우수성을 설명할 수 있음. 역사 연표를 역사적 흐름에 맞게 작성할 줄 알고, 연표를 만들고 읽을 줄 아는 능력을 가지고 있고 역사 연표를 만들 수 있음. 사회 현상의 변화에 대한 이해가 빠르고 과제 학습을 철저히 잘 함.

역사적 사실을 이해하기 위해 그림지도, 통계자료, 도표 등 여러 가지 자료를 탐구하고 자료에 대한 해석 능력이 뛰어남. 역사 지도를 통하여 삼국의 발전 과정을 이해하고 있으며 접객도를 보고 알 수 있는 고구려 사람들의 생활 모습을 이야기로 잘 표현함. 역사 이야기를 통하여 고려 시대의 특성과 과제를 분석하고 해석할 수 있음.

유적과 유물을 통하여 삼국과 가야 문화의 특징을 찾을 수 있으며 삼국 통일 시기 여러 나라의 관계를 이해하고 있음. 금속활자, 청자, 팔만대장경 등 고려시대 대표적인 문화재를 조사하여 고려의 우수한 과학과 기술을 설명할 수 있음. 다양한 문화재와 연표, 역사 지도, 전기 등을 활용하여 역사적 사실을 종합적으로 분석할 수 있음.

신라의 삼국 통일과 발해의 건국 과정을 설명할 수 있고 신라와 발해의 발전 모습을 통해 그 시대의 배경을 이해하고 있음. 다양한 자료를 통해 고려 시대의 주요 인물과 사건을 검색하고 정리할 수 있음. 대표적인 인물과 유적을 통해 임진왜란과 병자호란의 극복 과정을 조사할 수 있음.

유적과 유물을 바탕으로 신라와 발해 사람들의 생활모습을 잘 이해하고 있으며 신라와 발해 문화의 특징을 찾을 수 있음. 시간의 흐름에 따라 고려 시대의 주요 인물과 사건을 연표나 신문, 책자 형식으로 정리할 수 있음.

연표로 나타낼 때 역사적 사건을 단순히 나열하는 데 그치는 것이 아니라 사건들의 연관성이나 인과관계 등을 염두에 두고 나타낼 수 있음. 대표적인 유물과 유적을 통해 선사시대 사람들의 생활 모습을 설명할 수 있음. 고려 사람들의 지혜를 본받아 문화와 과학의 발전을 위해 노력하는 마음을 가지고 있음.

단군의 건국 이야기를 통해 고조선이 우리 역사상 최초의 국가임을 설명할 수 있음. 고려의 발전에 대하여 여러 가지 자료를 활용하여 금속활자, 청자, 팔만대장경 등 고려시대 대표적인 문화재를 조사하여 고려의 우수한 과학과 기술을 설명할 수 있음. 조선 전기 문화 발달을 이끈 세종대왕과 집현전 학자들이 한 일을 찾아 말 할 수 있음.

역사 지도와 인물 이야기를 통해 고구려, 백제, 신라의 발전 과정을 설명할 수 있음. 후삼국의 성립 과정을 이해하고 있음. 고려 시대의 대표적인 문화재와 과학 기술의 우수성과 가치를 이해하여 고려 사회의 발전에 대해 알게 된 내용 중 주제를 정해 역사책을 만들 수 있음. 조선의 건국 과정 및 나라의 기틀을 세우기 위한 노력을 이해하고 있음.

주요 인물을 중심으로 삼국의 통일과 발해의 건국 과정을 설명할 수 있음. 삼국시대의 다양한 유적과 유물의 설명을 활용하여 미니 박물관을 만들 수 있음. 후삼국 통일의 의의를 이해하고 있음. 세종 대에 발전한 문화와 과학에 대하여 이해하고 있음.

삼국과 통일신라, 발해의 문화유산에 대한 내용이 잘 드러나게 역사 신문을 제작하여 삼국의 통일과정을 역사적 인물들을 중심으로 설명할 수 있음. 유물과 유적을 통해 삼국, 통일 신라와 발해 사람들의 생활 모습을 설명할 수 있음. 고려의 대외 관계를 알고 고려 사회의 개방성과 다양성을 이해하고 있음. 조선의 신분 제도를 이해하고 있음.

역사적 인물들을 통해 후삼국의 성립 이후부터 고려 통일까지의 과정을 이해하고 고려 시대 과학 기술의 발달에 대해 탐구할 수 있음. 거란의 침입과 여진의 위협에 대한 고려의 극복 과정을 설명할 수 있음. 조선 초기에 왕권을 강화하기 위해 기울인 다양한 노력들에 대한 자료를 찾을 수 있음.

후삼국의 성립과 고려의 통일 과정을 역사 인물과 사건을 중심으로 설명할 수 있고, 고려 시대를 대표하는 문화재와 과학 기술의 우수성과 가치에 대해 이해하고 자긍심을 지니고 있음. 몽골의 침략과 고려의 저항을 알고 삼별초의 항쟁을 말할 수 있음. 한글의 우수성에 대하여 근거를 들어 설명할 수 있음.

삼국시대 사회의 발전에 대해 알게 된 내용 중 주제를 정해 정확한 사실을 바탕으로 삼국시대 사회의 특징이 잘 드러나게 쉽고 재미있는 역사책을 만들 수 있음. 불교 행사를 통해 고려 사람들의 생활 모습을 설명할 수 있음. 조선 시대 신분과 계층에 따른 생활 모습의 차이를 비교할 수 있음.

전문가협동학습을 바탕으로 각 문화재를 조사하고 고려 문화의 우수성을 찾는 활동에 적극적임. 고려 사람들이 대외 활동을 통하여 보여 준 개척 정신과 진취적 기상을 본받고 실천하려고 함. 여러 가지 정보를 수집하여 역사적 사실을 바탕으로 역사 신문을 자료를 편집하고 다양한 형식으로 읽기 쉽게 신문을 만들려고 노력함.

역사박물관에 담을 역사적 사실을 선택하기 위해 어떤 요소를 중요시할 것인가에 대한 선택의 이유를 나눔으로써 자신이 각기 중요하다고 혹은 재미있다고 생각하는 사실들이 서로 다를 수 있음을 이해함. 과학 기술의 발전으로 변화한 고려 사람들의 생활 모습을 설명할 수 있음. 임진왜란과 병자호란의 극복 과정을 연표로 체계적으로 정리함.

사진과 그림을 세계와 활발하게 교류한 고려의 모습을 예상하고 학습 활동을 계획할 수 있음. 조선 전기 백성들의 생활과 문화 개선을 위해 노력한 일들 중 당시 백성들의 입장과 지금의 입장으로 구분하여 생각해 봄으로써 당시 상황에 대한 이해와 백성들의 삶에 대해 역사적 상상력을 발휘함. 한글을 사랑하는 마음을 갖고 생활에서 이를 실천하려고 힘씀.

후삼국의 성립과 고려의 후삼국 통일 과정을 설명할 수 있음. 금속활자, 청자, 팔만대장경 등 고려시대 대표적인 문화재를 조사하여 고려의 우수한 과학과 기술을 알고 있으며 세종 시기, 문화와 과학의 발달로 달라진 백성들의 생활 모습에 대해 진지하게 고찰함. 임진왜란과 병자호란 당시 나라를 지키기 위해 애쓴 분들의 호국 정신을 본받아 생활에 적용하려고 함.

선사 시대부터 통일 신라와 발해까지 각 시대의 특징을 정리할 수 있고 고려의 후삼국 통일의 의의를 설명할 수 있음. 유교 문화가 발달한 조선의 건국과 발전 과정을 이해하고 각 신분 계층의 생활 모습을 파악하고 있음. 한양을 도읍으로 정한 까닭과 훈민정음을 만든 이유와 우수한 점을 이야기 할 수 있음.

선사 시대의 생활과 문화를 파악하고, 고조선 성립의 의미를 이해하고 있으며 고구려, 백제, 신라, 통일 신라와 발해의 역사와 문화를 인물 이야기 및 유물과 유적을 중심으로 설명할 수 있음. 고려와 주변 나라들의 관계를 그림과 사진을 통해 추측할 수 있음. 조선의 건국과 발전 과정을 인물 이야기를 중심으로 이해하고 이 시기에 유교적 질서가 정착되었음을 사회 및 생활상을 통해 파악하고 있음.

거란의 침입과 여진의 위협을 극복한 과정에 대하여 설명할 수 있음. 조선 초기의 외교 정책에 대한 자신의 생각을 말할 수 있음. 조선의 과학자 장영실과 그의 발명품을 조사하여 발표할 수 있고, 역사지도를 보며 고려와 무역 관계를 맺은 나라들에 대해 이야기 할 수 있음.

역사와 문화 및 생활상의 변화를 대표적인 인물과 유물을 통해 파악하고 있음. 몽골의 침략과 고려의 저항을 설명할 수 있음. 조선전기 백성들의 생활을 개선하기 위한 노력과 과학적 업적에 대해 정확히 알고 있음. 세종 때의 우수한 과학 기술과 문화재를 소개하는 역사신문을 잘 만듦.

불교문화 속에 나타난 고려 사람들의 생활 모습을 찾을 수 있음. 경국대전과 삼강행실도를 만든 까닭을 설명할 수 있음. 세종시기, 문화와 과학의 발달로 달라진 백성들의 생활모습에 대하여 이해하고 있으며 우리 민족의 지혜를 본받아 문화와 과학의 발전을 위해 노력하는 마음을 지니고 있음.

문화재를 통하여 고려 문화의 우수성을 설명할 수 있음. 조선 시대의 여가 생활을 오늘날과 비교하여 말할 수 있음. 역사박물관에 담을 역사적 사실을 선택하기 위해 어떤 요소를 중요시할 것인가에 대한 선택의 이유를 나눔으로써 자신이 각기 중요하다고 혹은 재미있다고 생각하는 사실들이 서로 다를 수 있음을 이해함.

완성된 여러 가지 미니 역사박물관을 서로 돌려보는 시간을 가지고 다른 사람은 어떤 주제에 관심을 가지고 어떻게 역사책을 만들었는지 상호평가를 활발히 함. 과학 기술의 발전에 따라 고려 사람들의 생활 모습에는 어떤 변화가 있었는지 설명할 수 있음. 임진왜란의 전개 과정을 연표에 나타낼 수 있음.

주제에 대해 자세히 알아보고 여러 가지 정보를 모아 역사적 사실을 바탕으로 역사신문을 잘 만들 수 있으며 모둠원들과 협동을 잘 함. 고려 사람들이 어떻게 목화로 만든 옷을 입게 되었는지 설명할 수 있음. 임진왜란과 관계된 인물, 문화재를 찾아 보고서를 만들 수 있음.

다양한 자료와 형식으로 읽기 쉽게 신문을 만들려는 자세를 가지고 모둠에서 역할을 나누고 자신의 역할에 책임을 다함. 견훤, 궁예, 왕건 등 인물의 활동을 통해 고려의 성립과정을 설명할 수 있음. 병자호란 당시의 역사 인물이 되어 역사 일기를 쓸 수 있음.

사료와 유물, 유적을 통해 삼국 및 통일 신라와 발해 사람들의 생활 모습에 대해 파악하고 역사적 인물의 업적과 관련된 사실을 종합적으로 분석하는 능력이 우수함. 고려 시대 외적의 침략과 이를 극복해 가는 과정을 조사하여 발표할 수 있음. 조선의 건국 과정을 주요 인물의 활동을 중심으로 설명할 수 있음.

고조선이 우리나라 최초의 국가임을 알고 삼국, 통일 신라와 발해의 역사를 대표적 인물을 중심으로 파악하고 있음. 고려 시대에 주변국가와 활발한 교역 및 문화 교류가 이루어졌음을 사례를 통해 설명할 수 있음. 세종 대에 이루어진 대외 관계를 조사하여 설명할 수 있음.

삼국과 통일신라, 발해의 문화유산에 대한 내용을 조사하여 역사 신문에 잘 드러나게 제작함. 대표적인 유물을 통해 고려 시기의 과학과 생활, 문화를 설명할 수 있음. 세종 대의 문화, 과학 분야의 여러 성과와 그 의의를 설명할 수 있음.

고려 시대의 문화재를 보고 고려 문화의 우수성을 파악하며 고려 시대 백성의 생활을 위한 과학 기술의 발달이 백성들에게 어떤 영향을 미쳤는지 이해하고 있음. 유교적 신분 질서 아래 양반과 중인, 상민, 천민의 생활모습을 이해하고 있음.

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