쓰기

영역 성취기준

쓰기의 규범과 관습을 익혀 두세 문단 정도의 글을 쓰고, 일상생활에서 즐겨 쓰는 습관을 기른다.

교육과정 내용

성취기준

핵심성취기준

핵심 성취기준 선정 근거

1431.맞춤법에 맞게 문장을 쓴다.

1431-1.맞춤법에 대하여 알 수 있다.

1431은 문장 수준에서 글의 구성 요소를 익히는 활동으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 이전 학년군에서 문장 수준의 쓰기 기능을 익히는 활동을 핵심 성취기준(1232-3)으로 선정하였으며, 1431은 문법 영역에서 통합하여 달성할 수 있다. 따라서 1431에서는 핵심 성취기준을 선정하지 않는다.

1431-2.소리 나는 대로 적되 뜻을 살려 문장을 쓸 수 있다.

1431-3.낱말 단위로 띄어 쓰되 조사는 붙여서 문장을 쓸 수 있다.

1432.중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 짜임새 있게 쓴다.

1432-1.문단에서 중심 문장과 뒷받침 문장을 구별할 수 있다.

1432는 기능을 다룬 내용으로, 문단 수준에서 글의 구성 요소를 익히는 활동이며, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 1432-1은 지식에 해당하는 내용이며, 1432-3은 1432를 분절하여 지도하기 위한 내용이다. 해당 학년군의 영역 성취기준은 쓰기의 규범과 관습을 익혀 두세 문단 정도의 글을 쓰도록 하는 데 초점을 두므로 1432-3을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1432-2.말하고자 하는 내용을 중심 문장으로 드러내어 한 문단을 쓸 수 있다.

1432-3.중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 말하고자 하는 내용을 문단으로 쓸 수 있다.

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1433.알맞은 낱말을 사용하여 설명하는 글을 쓴다.

1433-1.대상에 알맞은 낱말을 선정하여 설명할 내용을 정할 수 있다.

1433은 정보를 전달하는 글쓰기와 관련된 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 1433-1은 지식에 해당하며, 1433-2와 1433-3은 실제 글쓰기 활동에 해당하는데, 1433-2는 ‘설명 대상의 특징을 잘 드러내는 낱말을 선정’하도록 하며, 1433-3은 ‘설명하는 상황과 주제에 알맞은 낱말을 사용’하도록 한다. 1433은 학습자의 수준을 고려하여, 개념어나 상징어 등 대상을 나타내기에 알맞은 낱말을 선정하는 활동을 바탕으로 하여 설명문 쓰기 활동의 기초를 익히도록 하는 것이 목적이다. 그러므로 1433-2를 핵심 성취기준으로 선정한다.

1433-2.설명하는 대상의 특징이 드러나게 알맞은 낱말을 선정하여 글을 쓸 수 있다.

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1433-3.설명하는 상황과 주제에 알맞은 낱말을 사용하여 글을 쓸 수 있다.

1434. 알맞은 이유를 들어 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다.

1434-1.자신의 주변에서 일어난 일에 대하여 자신의 의견이 드러나는 글을 쓸 수 있다.

1434는 설득하는 글쓰기와 관련된 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 주변에서 일어난 일을 통해 화제를 선정하는 것은 1-2학년군의 1234에서도 제시되었음을 고려할 때, 1434-1은 일반 성취기준으로 둘 수 있다. 사실에 대한 의견과 이유, 주변의 문제에 대한 이유와 근거를 드는 활동이 교육과정 내용에 부합하므로, 1434-3을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1434-2.사실에 대해 이유를 들어 자신의 의견이 드러나는 글을 쓸 수 있다.

1434-3.주변의 문제에 대하여 자신의 의견과 이유를 글로 쓸 수 있다.

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1435.읽는이를 고려하여 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다.

1435-1.읽는이를 고려하여 마음을 표현하는 방법을 알 수 있다.

1435는 친교 및 정서를 표현하는 글쓰기와 관련된 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 1435-1은 지식에 해당하는 내용이며, 1435-2와 1435-3은 각각 사과하는 마음과 감사하는 마음을 표현하는 글쓰기 활동에 대한 내용이다. 긍정적인 가치관 형성, 실생활에서 사용하게 되는 빈도 등을 고려할 때, 1435-2보다는 1435-3이 교육적 효용성이 더 높은 편이다. 그러므로 1435-3을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1435-2.읽는이의 마음을 생각하며 상대방에게 사과하는 글을 쓸 수 있다.

1435-3.읽는이의 마음을 생각하며 감사하는 마음을 전하는 글을 쓸 수 있다.

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1436.다양한 매체를 활용하여 생각과 느낌을 효과적으로 표현한다.

1436-1.다양한 매체를 활용하여 생각과 느낌을 표현할 수 있다.

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1436은 매체와 관련된 지식과 기능이 통합된 내용으로, 두 개의 성취기준으로 나뉜다. 1436-2는 컴퓨터를 이용한 문서 편집에 국한되는데, 해당 학년군의 영역 성취기준이 ‘일상생활에서 즐겨 쓰는 습관을 기르’는 데 초점을 맞추므로, 다양한 매체 환경을 바탕으로 한 내용이 다루어져야 한다. 그러므로 1436-1을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1436-2.컴퓨터의 다양한 편집 기능을 활용하여 생각과 느낌을 효과적으로 표현할 수 있다.