읽기

영역 성취기준

읽기의 기초적 전략을 활용하여 글을 읽고, 읽은 글에 대한 생각과 느낌을 타인과 공유하려는 태도를 지닌다.

교육과정 내용

성취기준

핵심성취기준

핵심 성취기준 선정 근거

1421.글을 읽고 대강의 내용을 간추린다.

1421-1.설명하는 글, 의견을 제시하는 글을 읽고, 문단의 흐름에 따라 대강의 내용을 간추릴 수 있다.

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1421은 텍스트 유형별로 각 유형에 맞는 방식으로 대강의 내용을 간추리도록 하는 학습 요소로서, 1421-1은 설명적인 텍스트, 그리고 1421-2는 서사적인 텍스트에 초점을 맞추고 있다. 텍스트의 유형이 서로 다르고 두 텍스트 유형 모두 이 시기에 중요하게 다루어져야 하는 만큼 둘 다를 핵심 성취기준으로 다룰 수도 있다. 다만 1421-2의 경우 문학 영역의 1453과 다소 중복되는 면이 있고 문학 영역에서 보다 중점적으로 다루어지는 것이 낫다고 보아 읽기 영역에서는 일반 성취기준으로 두고, 1421-1만 핵심 성취기준으로 선정한다.

1421-2.인과관계나 시간의 흐름에 따라 이야기 글을 간추릴 수 있다.

1422.글쓴이의 마음이나 인물의 마음을 짐작하며 글을 읽는다.

1422-1.글을 읽을 때에 글쓴이의 마음이나 인물의 마음을 짐작할 수 있다.

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1422는 글쓴이나 인물의 마음을 추론하는 데 중점을 둔 학습 요소로서, 1422-1이 해당 교육과정이 추구하는 수준과 범위를 잘 드러내고 있다고 보아 이를 핵심 성취기준으로 선정한다. 1422-2는 1422-1을 토대로 하여 한 단계 더 심화된 학습(자신의 반응 보이기)을 지향하고 있다는 점에서 일반 성취기준으로 둔다.

1422-2.글쓴이의 마음이나 인물의 마음에 적절하게 반응할 수 있다.

1423.읽기 과정에서 지식과 경험을 적극적으로 활용하며 글을 읽는다.

1423-1.읽기의 전 과정에서 지식과 경험을 활용하여 글을 읽을 수 있다.

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1423은 읽기 전, 읽기 중, 읽기 후 단계에서 독자의 지식과 경험을 활용하는 방법을 알고 이를 실제 읽기에 적용할 수 있도록 하는 학습 요소이다. 1423-1이 교육과정의 이러한 수준과 범위를 잘 반영하고 있다고 판단하여 이를 핵심 성취기준으로 선정한다. 1423-2는 1423-1을 토대로 한 심화 학습 요소라고 보아 일반 성취기준으로 남긴다.

1423-2.자신의 지식과 경험을 글의 내용과 비교하면서 능동적으로 읽을 수 있다.

1424.글을 읽고 중심 생각을 파악한다.

1424-1.중심내용과 세부 내용의 개념의 차이를 말할 수 있다.

1424는 텍스트 유형에 따라 중심 생각을 파악할 수 있도록 하는 학습 요소이다. 중심 생각을 파악하는 것은 설명적인 글과 이야기 글에서 모두 중요하다. 1424-2는 설명적인 글에서 중심 생각을 찾는 경우이고 1424-3은 이야기 글에서 중심 생각을 찾는 경우이다. 후자인 1424-3은 문학 영역에서 더 효과적으로 학습할 수 있다고 보아 1424에서는 1424-2만 핵심 성취기준으로 선정한다. 한편 1424-1은 1424-2의 기능 수행을 위한 전제가 되는 지식이라는 점에서 1424-2의 성취기준 달성을 위한 학습 과정에 포함된다고 본다.

1424-2.설명문이나 의견을 제시하는 글을 읽고 중심내용과 세부 내용을 구별할 수 있다.

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1424-3.이야기 글에서 구성요소를 고려하여 중심 생각을 파악할 수 있다.

1425.글쓴이가 제시한 의견의 타당성을 평가한다.

1425-1.의견을 제시한 글에서 주요 의견과 근거를 파악할 수 있다.

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1425는 글을 읽고 제시된 의견의 타당성을 평가하는 학습 요소이다. 1425-1이 학년군의 영역 성취 기준에 보다 부합하고 5-6학년군에 속한 1626을 학습하기 위한 선행 단계로서 필수적이라는 점을 고려하여 이를 핵심 성취기준으로 선정한다. 한편, 의견의 타당성에 대한 판단은 5-6학년군에서 보다 집중적으로 다루어지는 것이 적절하다고 판단하여 1425-2는 일반 성취기준으로 남긴다.

1425-2.의견을 제시한 글에서 의견의 타당성을 판단할 수 있다.

1426.글에 대한 경험과 반응을 다른 사람과 나눈다.

1426-1. 글에 대한 경험과 반응을 공유하는 것의 중요성을 안다.

1426은 글에 대한 경험과 반응을 다른 사람과 공유하도록 하고 이를 생활화하도록 하는 학습 요소이다. 1426-2가 이러한 교육과정의 수준과 범위를 잘 반영하고 있고, “읽은 글에 대한 생각과 느낌을 타인과 공유하려는 태도를 지닌다.”라는 학년군의 「읽기」영역 성취기준에도 잘 부합한다고 보아 이를 핵심 성취기준으로 선정한다. 한편 1426-1은 1426-2의 기능 수행을 위한 전제 조건으로서 1426-2의 달성을 위한 학습 과정에 포함된다.

1426-2.글을 읽고 다른 사람과 생각이나 느낌을 적극적으로 주고받는다.

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