3,4학년군 체육

동작 도전

교육과정 내용

성취기준

성취수준

자신이 수행할 수 있는 가장 정확하고 아름다운 동작을 추구하려는 동작 도전의 의미와 특성을 이해한다.

4221. 동작 도전의 의미와 특성을 제시할 수 있다.

동작 도전의 의미와 특성을 예를 들어 제시할 수 있다.

동작 도전의 의미와 특성을 단순히 열거할 수 있다.

동작 도전의 의미와 특성을 제시하는 데에 어려움을 보인다.

더 나은 동작을 수행하기 위한 기본 기능을 익히, 정확하고 아름다운 동작을 표현할 수 있는 방법을 실천한다.

4222. 더 나은 동작을 수행하기 위한 기본 기능을 익혀 동작을 정확하고 아름답게 표현할 수 있다.

더 나은 동작을 수행하기 위한 다양한 기본 기능을 익혀 동작을 정확하고 아름답게 표현할 수 있다.

더 나은 동작을 수행하기 위한 기본 기능을 익혀 일부 동작을 정확하고 아름답게 표현할 수 있다.

더 나은 동작을 수행하기 위한 기본 기능을 익혀 동작을 정확하고 아름답게 표현하는 데에 서투르다.

개인 또는 모둠별로 동작 도전 활동을 구성하여 표하고, 평가하면서 자신의 수행 과정을 반성한다.

4223-2. 개인 또는 모둠별로동작 도전 활동을 구성하여 발표하 평가하면서 자신의 수행 과정을 반성할 수 있다.

동작 도전 활동을 구성하여 발표하고 평가하면서 수행 과정상에서의 잘된 점과 보완해야 할 점을 찾을 수 있다.

동작 도전 활동을 구성하여 발표하기는 하지만, 자신과 다른 사람의 동작을 비교하며 반성하는 데에 어려움을 보인다.

동작 도전 활동을 구성하여 발표하는 데에 어려움을 보인다.

동작 도전 활동에 참여하면서 어려움이나 두려움을 극복하여 자신 있게 표현할 수 있는 용기의 개념을 이해하고, 이를 기른다.

4224. 동작 도전 활동에 참여하면서 어려움이나 두려움을 극복하여 자신 있게 수행할 수 있다.

동작 도전 활동에 참여하면서 어려움이나 두려움을 능동적으로 극복하여 수행할 수 있다.

동작 도전 활동에 참여하면서 어려움이나 두려움을 다소 수동적으로 극복하며 수행할 수 있다.

동작 도전 활동에 참여하지만, 어려움이나 두려움을 극복하여 수행하려는 태도가 미흡하다.

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