3,4학년군 과학

액체와 기체

교육과정 내용

성취기준

성취수준

4071. 모양이 다른 그릇에 담긴 액체의 부피를 비교할 수 있다.

4071. 모양이 다른 그릇에 담긴 액체의 부피를 비교하는 방법을 말할 수 있다.

모양이 다른 그릇에 담긴 액체의 부피를 비교하는 방법을 말하고, 가장 효율적으로 부피를 비교할 수 있는 그릇의 모양을 찾아 이유를 설명할 수 있다.

모양이 다른 그릇에 담긴 액체의 부피를 비교하는 방법을 말할 수 있다.

모양이 같은 그릇에 담긴 액체의 부피를 비교하여 말할 수 있다.

4072. 눈금 실린더로 액체의 부피를 측정하여 적절한 단위로 나타낼 수 있다.

4072. 눈금 실린더로 액체의 부피를 측정하여 측정한 부피를 적절한 단위로 나타낼 수 있다.

눈금 실린더를 사용하여 액체의 부피를 측정하고, 측정한 부피를 적절한 단위를 사용하여 나타낼 수 있다.

눈금 실린더를 사용하여 액체의 부피를 측정할 수 있다.

액체의 부피를 측정할 수 있는 도구로 눈금 실린더를 고를 수 있다.

4073. 실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례를 열거할 수 있다.

4073-1. 실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례를 들고, 피 측정 기구를 사용하는 이유를 말할 수 있다.

실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례를 3가지 이상 찾고, 사용하는 기구의 종류를 말할 수 있으며, 액체의 부피를 정확하게 측정할 때의 좋은 점을 설명할 수 있다.

실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례를 12가지 찾고, 사용하는 기구의 종류를 말할 수 있다.

실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례를 1가지 말할 수 있다.

4073-2(태도). 실생활에서 액체의 부피를 정하는 사례에 심을 가지고 장단점을 파하려는 태도를 갖는다.

실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례에 관심을 가지고 각각의 장단점을 파악하며, 단점을 선하려는 적극적인 태도를 가지고 실천할 수 있다.

실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례에 대한 관심과 각각의 장단점을 파악하려는 태도를 가진다.

실생활에서 액체의 부피를 측정하는 사례에 대한 관심을 가진다.

4074. 기체는 공간을 차지하고 있으며 다른 용기에 옮겨 담을 수 있음을 안다.

4074. 기체가 공간을 차지하고 있음을 예를 통해 알고, 다른 용기에 옮겨 담을 수 있음을 설명할 수 있다.

기체가 공간을 차지하고 있는 예를 들고, 다른 용기에 옮겨 담을 수 있음을 설명할 수 있다.

기체가 공간을 차지하고 있는 예를 들고, 제시된 상황을 통해 기체가 옮겨졌음을 설명할 수 있다.

기체가 공간을 차지하고 있는 예를 제시하였을 때 기체가 존재함을 말할 수 있다.

4075. 기체가 무게가 음을 증거를 들어 설명할 수 있다.

4075. 기체의 무게를 측정하는 실험을 통해 기체가 무게가 있음을 설명할 수 있다.

실험을 수행하여 기체는 무게가 있음을 증거를 들어 설명할 수 있다.

실험을 수행하여 기체는 무게가 있음을 말할 수 있다.

안내에 따라 기체의 무게를 측정하는 실험을 수행할 수 있다.

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