교과학습발달상황_3학년

2015개정 1학기 단원별

1. 덧셈과 뺄셈

받아 내림이 있는 세 자리 수의 뺄셈을 이용하여 생활 속에서 음식의 열량을 소모하려면 어떤 운동을 얼마나 해야 하는지 알고 계산함.

받아 올림이 있는 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈을 이용하여 가족 또는 친구들과 건강한 생활을 위한 운동 계획을 구체적이고 실천할 수 있게 세움.

받아 내림이 두 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)의 계산 결과를 어림하고 능숙하게 계산함.

받아 올림이 두 번세 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)의 계산 결과를 어림하고 능숙하게 계산함.

받아 올림이 한 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)의 계산 결과를 어림하고 계산함.

받아 내림이 한 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)의 계산 결과를 어림하고 계산함.

실생활 상황을 이용하여 덧셈뺄셈 문제를 만들고 계산함.

받아 올림이 한 번 있는 (세 자리 수)+(세 자리 수)의 계산 결과를 어림하나 능숙하게 계산하지는 못함.

받아 내림이 한 번 있는 (세 자리 수)-(세 자리 수)의 계산 결과를 어림하나 계산이 다소 미흡함.

 

2. 평면도형

직각삼각형직사각형정사각형 등 다양한 도형을 활용하여 놀이터를 만들고 설명함.

직각삼각형과 정사각형을 이용하여 나만의 동물을 만들고 그 속에 숨은 도형의 수를 찾을 수 있음.

직사각형 모양 조각으로 색칠된 부분을 덮어 보고 도형의 수를 찾을 수 있음.

분류 활동을 통하여 직각삼각형직사각형정사각형을 구분하고 정의할 수 있음.

직각의 의미를 알고 표현하며 생활 주변에서 직각을 찾을 수 있음.

선분반직선직선의 의미를 알고 표현할 수 있음

미끄럼틀에서 곧은 선과 굽을 선을 알고 찾을 수 있음.

 

3. 나눗셈

이야기 속 나누기 장면에서 여러 명에게 나누어 줄 수 있는 방법을 생각해보고 바둑돌을 이용하여 실제로 나누어 보기를 함.

한 가지 그림을 보고 곱셈식과 나눗셈 식으로 나타내는 활동을 하여 곱셈과 나눗셈의 관계를 이해함.

주어진 자료를 바탕으로 논리적 추론 전략을 활용하여 문제를 해결하고상황에 따라 나눗셈의 몫의 의미가 달라지는 것을 찾아냄.

주사위 놀이를 통해 나눗셈 식을 만들고 계산하여 무인도 탈출 놀이를 함.

나눗셈의 몫을 곱셈식으로 구하고 곱셈 구구를 활용하여 문제를 해결함.

생활 주변에서 나눗셈이 사용되는 사례를 찾을 수 있음.

바둑돌을 이용하여 실제로 나누어 보고나눗셈의 의미를 이해하여 식으로 나타냄.

 

4. 곱셈

십의 자리와 일의 자리에서 올림이 있는 (몇십 몇)×()의 결과를 어림해 보고 여러 가지 방법으로 능숙하게 계산함.

고추 모종의 수를 알아보기 위해 식 세우기 및 간단히 하여 해결하기 전략을 활용하여 문제를 해결하고 해결 과정을 설명함.

무늬 꾸미는 방법을 설명하고 (두 자리 수)×(한 자리 수)를 이용하여 무늬에 사용된 모양 조각의 수를 찾을 수 있음.

수모형 조작을 하면서 십의 자리에서 올림이 있는 (몇십 몇)×()의 계산 원리와 계산 형식을 이해하고 계산함.

같은 수의 모양 조각을 이용하여 무늬를 만들고 곱셈을 활용하여 사용된 모양 조각의 수를 구할 수 있음.

올림이 없는 (몇십 몇)×()을 어떻게 계산하는지 여러 가지 방법으로 생각해 보고 이야기를 함.

생활 속에서 묶음 단위 사물의 수를 구하는 방법을 여러 가지로 생각해 볼 수 있음.

(몇십)×()을 어떻게 계산하는지 여러 가지 방법으로 생각해보고 이야기하며 수모형 조작을 하면서 (몇십)×()의 계산 원리를 이해하고 계산함.

 

5. 길이와 시간

주변에 있는 물건의 길이를 어림하고 재어보아 몇 cm 몇 mm로 나타내고 주어진 상황에 알맞은 단위를 선택하여 이야기함.

1초 단위와 1=60초임을 알고 초 단위까지 시각을 읽어 시각을 표현함.

구체적인 상황에서 시초 단위의 시간 덧셈과 뺄셈 계산 원리를 이해하고 능숙하게 해결함.

철인 3종 경기와 마라톤 경기의 거리를 비교하는 문제를 해결하고 해결 과정을 설명함.

물건의 길이를 재어 보고 1cm보다 짧은 것을 찾아 이야기하고 mm의 필요성을 이야기함.

생활에서 km를 사용한 경험을 이야기하고 길이를 몇 km 몇 m로 나타낼 수 있음.

1초 단위와 1=60초임을 알고 초 단위까지 시각을 읽고 표현함.

이야기를 통해 1cm보다 작은 단위의 필요성을 이해하고 1cm=10mm임을 찾아냄.

 

학습장

학습장에 매 단원 성실하게 기록하였고자기 생각이 잘 정리함.

매 단원 성실하게 기록하였으나자기 생각 정리가 미흡함.

매 단원 성실성과 자기 생각 정리가 모두 미흡함.

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