교과학습발달상황_3학년

2015개정 1학기 단원별 예시문

1단원
시각이나 청각 등 감각적 표현에 주목하며 작품 감상하기를 잘함. 
작품에 드러난 감각적 표현을 잘 찾고, 감각적 표현의 재미를 느끼며 작품을 잘 읽음. 
감각적 느낌을 살려 사물의 특징을 감각적 표현을 사용하여 잘 표현함. 
시에 나타난 감각적 표현을 잘 알고, 상황에 맞는 감각적 표현을 사용할 수 있음.  
이야기에 나타난 감각적 표현을 잘 알고 있고, 감각적 표현을 잘 살려 이야기를 읽을 수 있음. 
감각적 표현의 느낌을 살려 시를 잘 낭송하고, 이야기를 실감나게 읽음.  
시에서 재미있고 실감 나는 표현을 찾고 그 까닭을 구체적이고 명확하게 말할 수 있음.
3단원
높임말 대화에서 사용되는 특수한 낱말을 잘 알고 있고, 언어 예절과 상황에 맞게 잘 사용함. 
높임 표현을 사용하는 경우를 잘 알고, 높임말 하기를 상황에 맞게 실천함. 
상황에 맞는 높임 표현을 사용해 언어 예절에 맞게 대화를 잘함. 
상황에 맞는 높임 표현과 언어 예절을 생각하며 대화를 잘함. 
대화의 상황에 맞는 높임 표현을 사용해 역할놀이를 즐겁게 잘함. 
언어 예절에 맞지 않는 부분을 역할놀이 대사를 만들어 역할놀이에 열심히 참여함. 
대화를 읽고 높임 표현 사용이 바르지 않은 부분을 찾아 알맞은 높임 표현으로 잘 고침. 
높임 표현 사용이 바르지 않은 부분을 모두 찾고, 찾은 부분을 모두 알맞은 높임 표현으로 고침.
4단원
읽는 이의 마음과 상황을 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 잘 씀.
편지를 읽고, 편지를 전하고 싶은 마음이 잘 드러나게 고쳐 쓰는 방법을 앎.
마음을 나타내는 말을 익혀 전하고 싶은 마음을 담아 편지를 잘 씀. 
편지를 읽고 마음을 나타내는 말을 잘 익히고, 마음을 전한 경험을 친구들과 잘 나눔. 
마음이 잘 드러나게 편지 쓰는 방법을 잘 익히고, 글을 읽고 글쓴이의 마음을 잘 짐작할 수 있고, 자신의 마음이 잘 전달되게 편지를 잘 씀. 
편지에 들어가야 할 내용을 생각하여 자신의 마음이 잘 드러나게 편지를 고쳐 쓸 수 있음.
전하고자 하는 마음이 잘 드러나게 자세히 편지를 형식을 갖추어 쓸 수 있음.
5단원
중요한 내용을 생각그물 형태로 요약하며 이야기를 잘 들음. 
글의 유형을 고려하여 글에서 중요한 내용을 잘 간추림. 
설명하는 말을 듣거나 글을 읽고 대강의 내용을 잘 간추림. 
메모했던 경험을 친구들과 잘 나누고 메모가 필요한 상황에서 메모하기를 실천함. 
메모하기 방법을 활용하여 내용을 간추리며 잘 들음. 
대화를 듣거나 글을 읽고 내용을 간추리는 방법을 잘 알고 있음. 
글을 읽고 중심문장을 잘 찾고, 중요한 내용을 잘 간추림. 
설명하는 말을 듣거나 글을 읽고 중요한 내용을 잘 간추림. 
설명하는 글을 읽고 중심 문장을 찾아 중심 내용이 잘 드러나게 간추림.
7단원
낱말을 형태가 바뀌는 것과 바뀌지 않는 것으로 분류하고 국어사전에서 잘 찾음. 
글에서 모르는 낱말을 찾아 국어사전에서 낱말의 형태를 고려하여 뜻을 찾을 수 있음. 
국어사전에서 낱말을 싣는 순서를 잘 파악하고 있고, 국어사전을 활용하여 글을 읽을 수 있음.
국어사전을 활용하며 모르는 낱말의 뜻을 찾아가며 글의 의미를 파악하여 글을 읽음.
낱말의 특징에 따라서 국어사전에서 낱말을 찾는 방법을 잘 알고 있음. 
형태가 바뀌는 낱말을 기본형을 만들어 국어사전에서 뜻을 잘 찾음.
국어사전을 활용하며 낱말의 뜻을 찾을 수 있고, 낱말의 뜻이 잘 드러나는 문장을 지을 수 있음. 
낱말의 기본형을 바르게 찾고 국어사전에서 낱말의 뜻을 잘 찾아 씀.
8단원
문단에 따른 글의 중심 생각을 잘 파악한 후 이를 종합하여 글쓴이의 의견을 한 문장으로 간추릴 수 있음. 
글의 유형을 고려하여 중요한 내용을 잘 간추린 후, 글쓴이의 의견을 파악할 수 있음. 
중심 문장과 뒷받침 문장을 역할을 이해하여 글의 중심내용을 찾아 글쓴이의 의견을 파악함.
글을 읽고 의견을 잘 파악하고, 의견에 맞는 까닭과 맞지 않는 까닭을 적절히 제시할 수 있음.  
글을 읽고 인물의 의견과 그 까닭을 분명하게 파악할 수 있음. 
의견을 파악하며 글을 잘 읽고, 문제 상황에서 자신의 의견을 발표할 때 타당한 까닭을 제시할 수 있음. 
읽고 글쓴이의 의견을 분명하게 잘 파악하고, 자신의 의견을 알맞을 까닭을 들어 이야기할 수 있음. 
종합
 발표능력이 좋아 알맞은 목소리로 조리 있게 발표를 잘 하며, 꾸준하게 일기를 열심히 쓰고, 자신의 생각과 느낌을 말과 글로 분명하게 전달할 수 있음. 
 국어과 전반에 걸쳐 다른 사람의 의견을 잘 들으며 의견을 조리 있게 발표하며 문장 구성력이 뛰어남.
 바른 자형으로 글씨를 잘 쓰고 자신의 경험을 일기로 표현할 줄 앎. 하지만, 독서 습관이 형성되어 있지 않고, 어휘력과 논리적인 글쓰기 능력이 부족하여 짧은 글을 읽을 때도 집중력이 떨어지고, 쉬운 어휘의 한 문단 정도 길이의 글의 내용을 파악하는데도 어려움을 느끼며, 자신의 제안이나 어떤 대상을 설명하는 논리적 글쓰기를 하는데 매우 어려움이 있음. 
 자신의 생각을 말과 글로서 표현을 잘 하고, 종류를 가리지 않고 꾸준히 독서를 많이 하여 독해력과 문장 구성력이 좋아 조건에 맞는 글쓰기와 상상력과 창의력을 발휘하는 글쓰기 능력 모두 뛰어남.
 꾸준하게 일기를 잘 쓰며 말하는 사람을 바라보며 바른 자세로 듣고 맞장구치는 대화 예절을 꾸준히 잘 지킴. 
 국어과 활동에서 발표하려는 의지가 왕성하며 정확한 발음으로 조리 있게 발표를 잘하고, 말하는 이를 바라보면서 이야기를 잘 들으며 바르고 고운 말을 사용함.
 말하는 이를 바라보면서 이야기를 잘 들으며 바르고 고운 말을 사용하며 언어 사용이 매우 바르며 올바른 독서습관이 형성되어 있음.
 자신의 의견을 알맞은 근거를 들어 짧은 글과 말로 표현할 줄 알고, 역할극 활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여함. 하지만, 글을 쓰거나 말을 할 때 조리와 논리성, 어휘력이 부족하고, 집중력을 가지고 글을 읽는 것에 어려움을 느낌.
 올바른 독서 습관을 바탕으로 꾸준하게 일기를 잘 쓰며 글로 자신의 생각을 표현하는 활동에 적극적임. 
 국어과 활동에서 특히 발표 능력이 뛰어나고, 상상력이 풍부하여 자유롭게 생각이나 느낌을 말로 표현 함. 
 국어과 활동에서 어법과 맞춤법에 맞게 글을 잘 쓰며 글씨체가 매우 바르고, 자신의 생각을 풍부하게 글로서 표현을 잘 함. 
 꾸준하게 일기를 쓰려고 노력하고, 어렵게 느껴지는 논리적 체계가 있는 글쓰기 활동도 끝까지 해내려고 노력함. 하지만, 어휘력보다는 글을 이해하는 독해 능력이 부족하여 이야기와 각종 문항을 이해하지 못하는 경우가 많아 다독이 권장됨.
 국어과 활동에서 발표하려는 의지가 왕성하며 정확한 발음으로 조리 있게 발표를 잘하고, 말하는 이를 바라보면서 이야기를 잘 들으며 바르고 고운 말을 사용함.
 국어과 활동 중 읽기 활동 시 풍부한 표현력을 활용하여 이야기에 나오는 인물에 어울리는 말투로 낭독을 잘 함.
 올바른 독서습관이 형성되어 있어 말과 글을 이해하는 능력이 좋고, 말하는 이를 바라보면서 이야기를 경청하는 태도가 좋음.
 글을 잘 이해하고, 주어진 조건에 따른 글쓰기는 잘 하나 자신의 생각을 독창적이고 풍부하게 표현하는 것에는 어려움을 느낌. 
 국어과 전반적으로 이유와 근거를 들어가며 자기의 의견을 발표하며 이야기의 종류와 상황에 어울리게 낭독하기를 잘 함. 
 발표 시 듣는 사람을 바라보며 조리 있게 분명한 목소리로 발표를 할 줄 앎. 하지만, 글을 쓰거나 말을 할 때 조리와 논리성, 어휘력이 부족하여 의견과 적절한 근거를 들어 제안하는 글을 쓰는 것을 어려워함.
 자신의 생각과 느낌을 자세히 글로 표현하는 것을 잘 하여 설명하는 글쓰기 활동을 특히 잘하며 일기와 독서 감상문을 꾸준히 씀. 하지만, 생각과 느낌을 풍부하게 표현하는 능력은 양호하나 말과 글에 조리와 논리성이 다소 부족함.
 발표 시 듣는 사람을 바라보며 조리 있게 분명한 목소리로 발표를 잘 하고, 글을 쓰거나 말을 할 때 조리와 논리 있게 의견과 적절한 근거를 들어 제안하는 글을 쓸 줄 앎.
 형식과 체계에 따른 제안하는 글쓰기를 할 줄 알고, 자신의 의견을 적절한 근거를 들어 짧은 글을 쓰거나 발표할 줄 앎. 하지만, 글을 쓰거나 말을 할 때 조리와 논리성, 어휘력이 부족하고, 집중력을 가지고 글을 읽는 것에 어려움을 느낌.
 읽기 활동 시 풍부한 표현력을 활용하여 이야기에 나오는 인물에 어울리는 말투로 낭독을 잘 하여 역할극 꾸미기 활동에서 어조를 살려 역할극을 발표함. 하지만, 글을 쓰거나 말을 할 때 조리와 논리성, 어휘력이 부족하고, 집중력을 가지고 글을 읽는 것에 어려움을 느낌.

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