|
교육과정 내용 |
성취기준 |
핵심성취기준 |
핵심 성취기준 선정 근거 |
|
과6031. 습도가 우리 생활에 많은 영향을 주고 있음을 안다. [탐구 활동] 건습구 습도계로 습도 측정하기 |
과6031. 건습구 습도계로 습도 측정하기 활동을 수행하고, 습도가 우리 생활에 많은 영향을 주고 있음을 설명할 수 있다. |
√ |
∙날씨와 우리 생활 단원은 9개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 5개를 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6031은 중핵 개념 요소와 실생활 관련성이 높아 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6032는 과6038의 이슬과 안개 발생 실험에서 포괄적으로 다룰 수 있으므로 핵심 성취기준에서 제외한다. ∙과6033은 날씨의 중핵 개념 요소를 포함하고 있으며, 실생활 관련성과 후속 학습과의 연계성이 높다는 점을 고려하여 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6034는 바람이 부는 원인에 대한 중핵 개념 요소를 다루고 있으며, 탐구 능력 함양에 적합한 요소를 포함하고 있어 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6035는 날씨의 중핵 개념 요소를 다루고 있으며, 기압이 날씨에 미치는 영향을 다룰 때 과6036, 과6037-1, 과6037-2를 포괄적으로 다룰 수 있어 핵심 성취기준으로 선정한다. |
|
과6032. 이슬과 안개가 생기는 원인을 이해하고, 그 차이점을 안다. |
과6032. 이슬과 안개가 생기는 원인을 이해하고, 그 차이점을 설명할 수 있다. |
|
|
|
과6033. 구름의 생성 과정을 알고 비와 눈이 내리는 과정을 이해한다. |
과6033. 구름의 생성 과정을 알고 비와 눈이 내리는 과정을 설명할 수 있다. |
√ |
|
|
과6034. 바람이 부는 원인을 알고, 바닷가에서 낮과 밤에 부는 바람의 방향 변화를 이해한다. [탐구 활동] 모형을 활용한 해륙풍 실험하기 |
과6034. 모형을 활용한 해륙풍 실험하기 활동을 통하여 바람이 부는 원인을 알고, 바닷가에서 낮과 밤에 부는 바람의 방향 변화를 설명할 수 있다. |
√ |
|
|
과6035. 고기압과 저기압의 의미를 이해하고, 기압이 날씨에 주는 영향을 안다. |
과6035. 고기압과 저기압의 의미를 이해하고, 기압이 날씨에 주는 영향을 설명할 수 있다. |
√ |
|
|
과6036. 계절별 날씨의 특징을 우리 지역으로 이동해 오는 공기의 성질로 이해한다. |
과6036. 계절별 날씨의 특징을 우리 지역으로 이동해 오는 공기의 성질로 설명할 수 있다. |
|
|
|
과6037. 날씨가 우리 생활에 많은 영향을 주고 있음을 안다. [탐구 활동] 야외 활동 계획을 세울 때 필요한 날씨 정보 조사하기 |
과6037-1. 날씨가 우리 생활에 많은 영향을 주고 있음을 이해하고, 야외 활동 계획을 세울 때 필요한 날씨 정보를 조사할 수 있다. |
|
|
|
|
|||
|
과6037-2(태도). 우리의 생활과 밀접한 날씨가 과학과 관련이 있음을 알고 과학의 소중함을 느껴 보는 시간을 가진다. |
|
||
|
[탐구 활동] 이슬, 안개, 구름, 비 발생 실험하기 |
과6038. 이슬, 안개, 구름, 비 발생 실험하기 활동을 수행할 수 있다. |
√ |
∙과6038은 날씨와 관련된 여러 가지 기상 현상을 다룰 때 과학에 대한 흥미도 향상과 탐구 능력 함양에 적합한 요소를 포함하고 있어 핵심 성취기준으로 선정한다. |
