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과6151. 관찰을 통해 물질이 탈 때 나타나는 공통적인 현상을 안다. |
과6151. 관찰을 통해 물질이 탈 때 나타나는 공통적인 현상을 말하고 생활 속에서 이용되는 연소의 예를 들 수 있다. |
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∙연소와 소화 단원은 7개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 3개를 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙관찰은 매우 중요한 기초탐구 기능이나 연소와 관련해서는 현상보다는 연소 조건이 지식의 중요성 측면에서 보다 유의미하며 초등학생 수준에서 관찰만으로 연소의 조건을 알아내는 것은 한계가 있으므로 과6151은 핵심 성취기준에서 제외한다. |
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과6152. 연소와 소화의 조건을 알고, 연소와 소화를 관련지어 이해한다. |
과6152-1. 실험을 통해 물질의 연소 조건을 찾을 수 있다. |
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과6152-2. 연소의 조건을 소화와 관련지어 설명할 수 있다. |
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과6153. 실험을 통해 연소 후에 생성되는 물질을 확인한다. |
과6153. 연소 생성물을 확인하는 실험을 통해 연소 생성물의 종류를 말할 수 있다. |
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∙과6152-1은 실험을 통해 물질의 연소 조건을 찾는 것이고 과6152-2는 연소의 조건을 소화와 관련지어 이해하는 것으로 두 성취기준 모두 단원의 핵심 목표인 연소와 소화 개념을 이해하는 데 기초가 되며 과6154-1, 과6154-2, 과6154-3의 성취기준에 도달하기 위한 토대가 되므로 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6153은 연소 생성물을 이해하는 내용으로 단원의 핵심 목표에 해당되지 않으므로 핵심 성취기준에서 제외한다. ∙과6154-1, 과6154-2, 과6154-3은 그 기능면에서 유사하므로 가장 기초적이며 핵심적인 한 개의 성취기준만을 핵심 성취기준으로 선정하는 것이 바람직하다. 과6154-2는 다른 두 성취기준을 포괄할 수 있으며 연소 및 소화와 관련지어 이해하기에 가장 적절하므로 핵심 성취기준으로 선정한다. |
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과6154. 화재 예방 및 화재 발생 시의 안전 대책을 알고 소화기를 올바르게 사용할 수 있다. [탐구 활동] 화재의 원인과 그에 따른 대처 요령 조사하기 |
과6154-1. 화재 예방 및 화재 발생 시의 안전 대책을 말할 수 있다. |
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과6154-2. 화재의 원인과 그에 따른 대처 요령을 조사하여 말할 수 있다. |
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과6154-3(태도). 소화기를 올바르게 사용할 수 있고, 생활 주변에서 소화기의 위치를 파악할 수 있다. |
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