라. 쓰기 영역

교육과정 내용

성취기준

핵심 성취기준

핵심 성취기준

선정 근거

①철자법에 맞게 쓴다.

①-1. 문장 안에서 인쇄체 대․소문자를 바르게 쓴다.

영초6411. 문장의 첫 글자나 고유명사에 유의하여 인쇄체 대․소문자를 바르게 쓸 수 있다.

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- 철자법에 맞게 쓰는 것은 초기 단계 영어 학습자에서 빈번하게 발생하는 오류 및 어려움에 해당하므로 영초6411은 초등학교 영어 쓰기에서 필수적으로 달성해야 할 성취기준이며 5-6학년군의 문장 단위 쓰기 지도에도 필수적이다. 영초6412도 초등 영어교육 쓰기에서 가장 기초적인 능력임과 동시에 5-6학년군 문장 단위 쓰기 지도에 필수적이다.

①-2. 문장 안에서 구두점을 바르게 쓴다.

영초6412. 문장의 의미와 종류에 맞게 구두점을 바르게 쓸 수 있다.

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②낱말이나 어구를 쓴다.

②-1. 소리와 철자의 관계를 바탕으로 쉬운 낱말을 듣고 쓴다.

영초6421. 쉬운 낱말을 듣고 소리와 철자의 관계를 생각하여 낱말을 쓸 수 있다.

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-영초6421은 구어와 문어 연결의 기반이 되는 성취기준으로서 초보 학습자의 쓰기 발달단계를 고려할 때 기초적이고 필수적인 쓰기 능력이며, 참고물을 보고 낱말이나 어구를 쓰는 영초6422도 학년군간 쓰기 성취기준의 연계성을 고려할 때 반드시 필요한 성취기준이다. 또한 영초6421과 영초6422는 학습자의 발달 단계에 적합하고 교수․학습 활동의 실행가능성이 높다.

②-2. 실물, 그림, 도표를 보고 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 쓴다.

영초6422. 실물, 그림, 도표를 보고 가리키는 대상이나 내용을 쉽고 간단한 낱말이나 어구로 쓸 수 있다.

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②-3. 주어진 낱말이나 어구를 넣어 간단한 문장을 완성한다.

영초6423. 주어진 낱말이나 어구를 넣어 간단한 문장을 완성할 수 있다.

③ 문장이나 짧은 글을 쓴다.

③-1. 실물, 그림, 도표를 보고 한두 문장으로 쓴다.

영초6431. 실물, 그림, 도표를 보고 가리키는 대상이나 내용에 대해 한두 문장으로 쓸 수 있다.

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-영초6431의 문장 쓰기는 낱말(또는 어구) 쓰기와 짧은 글쓰기의 중간단계로 초등 영어 쓰기 목표 달성에 필수적인 성취기준이다. 또한 학습자의 흥미와 관심에 부합하고 쓰기의 주요 학습 내용을 포괄하며 교수․학습 활동의 실행가능성도 높다. 영초6432-2는 예시문을 참고하여 글을 완성하는 것으로 초등 영어 쓰기의 주요 학습 내용을 포괄하며, 영초6432-1에 비해 일상생활의 활용 빈도가 높으므로 핵심 성취기준으로 선정하였다. 영초6433-1은 글쓰기의 주요 학습 내용을 포괄하는 성취기준으로서 자신에 관한 글에 가족에 관한 글도 함께 다룰 수 있으므로 영초 6433-2를 포괄한다.

③-2. 예시문을 참고하여 간단한 초대, 감사, 축하 등의 짧은 글을 쓴다.

영초6432-1. 예시문을 참고하여 날짜와 장소에 맞게 간단한 초대장을 쓸 수 있다.

영초6432-2. 예시문을 참고하여 목적에 맞게 간단한 감사나 축하 편지 등을 쓸 수 있다.

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③-3. 자신이나 가족 등에 관해 짧고 간단하게 쓴다.

영초6433-1. 자신에 관한 짧고 간단한 글을 쓸 수 있다.

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영초6433-2. 가족에 관한 짧고 간단한 글을 쓸 수 있다.