1~2학년군 성취기준

쓰기

. 쓰기

영역 성취기준

글자를 익혀 자신의 생각과 느낌을 간단한 글로 표현하고 쓰기가 자신을 표현하는 유용한 방법임을 안다.

 

 

 

교육과정 내용

성취기준

핵심성취기준

핵심 성취기준

선정 근거

1231.글자를 익혀 글씨를 바르게 쓴다.

1231-1.연필을 바르게 잡고 글씨를 쓸 수 있다.

 

1231은 지식과 기능이 통합된 내용으로, 문자 수준에서 글의 구성요소를 익히는 활동이며, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 해당 학년군의 교육과정 내용은 글로 표현하는 데 필수적으로 요구되는 기초적인 능력으로서 글자를 익혀바르게 쓰는 데 초점을 둔 것이다. 1231-3을 성취하기 위해서는 1231-11231-2의 성취가 전제가 되어야 하는데, 1231-11231-21231-3에 도달하는 과정에서 자연스럽게 달성될 수 있다. 따라서 교육과정 내용을 가장 충실히 반영하고 있는 1231-3을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1231-2.바른 자세로 앉아 글씨를 쓸 수 있다.

 

1231-3.글자를 필순과 방향에 맞게 쓸 수 있다.

1232.자신의 생각을 문장으로 정확하게 표현한다.

1232-1.그림에 어울리는 낱말을 넣어 문장을 완성할 수 있다.

 

1232는 지식과 기능이 통합된 내용으로, 문장 수준에서 글의 구성요소를 익히는 활동이며, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 1232는 문장 수준의 활동이나, 1232-1은 단어 수준에 한정된 활동이므로 1232의 내용을 포괄하기 어렵다. 또한 1232-2는 문법 영역에서 성취가 가능하다. 그러므로 1232-3을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1232-2.문장 부호를 사용하여 자신의 생각을 문장으로 나타낼 수 있다.

 

1232-3.자신의 주변에서 일어난 일에 대한 생각을 문장으로 쓸 수 있다.

1233.대상의 특징이 드러나게 짧은 글을 쓴다.

1233-1.소개하는 글에 들어갈 내용을 정할 수 있다.

 

1233은 정보를 전달하는 글쓰기와 관련된 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 1233-1은 쓰기를 위한 내용 마련 과정에 해당하며, 1233-21233-3은 실제 글쓰기 활동에 해당하는데, 1233-31233-2를 특정한 내용으로 구체화한 것이다. 실제 쓰기 활동은 지식을 포괄한다는 점과 교육과정의 기본 내용을 고려하여 1233-2를 핵심 성취기준으로 선정한다.

1233-2.자신과 주변의 대상에 대하여 소개할 내용을 정하여 글을 쓸 수 있다.

1233-3.좋은 점이 드러나게 대상을 소개하는 글을 쓸 수 있다.

 

1234.자신의 주변에서 일어난 일에 대한 생각을 글로 쓴다.

1234-1.자신의 주변에서 일어난 일에 대한 생각을 쓸 내용으로 정리할 수 있다.

 

1234는 서사적인 글쓰기 및 설득하는 글쓰기와 관련된 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 저학년에서는 장르 구분이 미분화되었으므로 1234와 같이 다양한 목적의 글쓰기 활동을 포괄하여 다룰 수 있다. 1234-1은 쓰기를 위한 내용 마련 과정에 해당한다. 1234-21234-3은 실제 글쓰기 활동에 해당하는데, 1234-3은 학습자의 쓰기 발달 수준을 고려할 때 초등학교 1-2학년군에서 다루기에 학습 난도가 높다. 따라서 1234-2를 핵심 성취기준으로 선정한다. (교육과정을 좀 더 충실하게 반영하기 위해서 1234-2정리할 수 있다글로 쓸 수 있다로 수정한다.)

1234-2.자신이 경험한 일에 대한 생각과 그렇게 생각한 까닭을 글로 쓸 수 있다.

1234-3.자신의 주변에서 문제점을 찾아 그에 대한 생각을 글로 쓸 수 있다.

 

1235.인상 깊었던 일이나 겪은 일을 글로 쓴다.

1235-1.하루 중 인상 깊었던 일을 그림과 글로 쓸 수 있다.

 

1235는 학생들이 글쓰기를 쉽고 재미있게 시작할 수 있도록 의도하고 있는 내용으로, 두 개의 성취기준으로 나뉜다. 1235-1은 글로 완벽하게 표현하지 못하는 학생들이 그림으로 표현함으로써 부담 없이 글쓰기에 접근할 수 있도록 하고 있으며, 1235-2는 글에 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 주요 내용과 느낌을 포함하게 함으로써 1235-1을 보다 정교화하고 확장하고 있다. 1235-2의 경우 그림 형식으로 표현하는 1235-1의 활동도 포괄할 수 있고 교육과정을 충실하게 구현하기에도 용이하므로 1235-2를 핵심 성취기준으로 선정한다.(교육과정을 좀 더 충실하게 반영하기 위해서 기존의 ‘1235-2.의 형식에 맞게 그림일기를 쓸 수 있다.’‘1235-2. 인상 깊었던 일이나 겪은 일의 주요 내용과 느낌을 글로 쓸 수 있다.’로 수정하고, 해당 성취수준도 이에 적합하게 바로잡는다.)

1235-2. 인상 깊었던 일이나 겪은 일의 주요 내용과 느낌을 글로 쓸 수 있다.’로 수정하였다.

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