1~2학년군 성취기준

가. 수와 연산 (1) 네 자리 이하의 수

(1) 네 자리 이하의 수

교육과정 내용

성취기준

핵심

성취

기준

핵심 성취기준

선정 근거

0100까지의 수 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다.

21011-1. 9까지의 수의 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다.

- 학생들의 발달 수준을 고려할 때 한 자리 수와 두 자리 수의 지도는 차이가 있으므로 성취기준을 구분할 필요가 있음. 따라서 수21011-1, 21011-2, 21011-3을 모두 핵심 성취기준으로 선정하였다.

21011-2. 50까지 수의 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다.

21011-3. 100까지 수의 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다.

, , , 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다.

21012-1. 100까지 수의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 두 자리 수를 읽고 쓸 수 있다.

- 수 개념 형성 과정에서 두 자리 수, 세 자리 수, 네 자리 수의 자릿값과 위치적 기수법이 중요하고, 수를 읽고 쓰는 과정에서도 이를 활용하므로 수21012-1, 21012-2, 21012-3을 모두 핵심 성취기준으로 선정하였다.

21012-2. 1000까지 수의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 세 자리 수를 읽고 쓸 수 있다.

21012-3. 10000까지 수의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 수를 읽고 쓸 수 있다.

네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.

21013-1. 50까지 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.

 

- 50까지의 수와 100까지의 수의 계열 및 크기 비교는 학생들의 발달 수준이나 지도 방법에서 거의 차이가 없을 것으로 보인다. 그리고 현재 진술된 성취기준으로 볼 때 수 범위가 명확히 기술되지 않아 수21013-1이 수21013-2에 포함되는 것으로 보인다. 따라서 수21013-2를 핵심 성취기준으로 선정하였다.

 

-반면에 1000까지 수와 10000까지 수의 계열과 크기 비교는 100까지 수의 계열 및 크기 비교와 지도 방법에서 차이가 있으나, 1000까지 수와 10000까지 수의 계열 및 크기 비교는 큰 차이가 없어 보이므로 좀더 포괄적인 내용을 포함하는 수21013-4를 핵심 성취기준으로 선정하였다.

21013-2. 100까지 수의 계열을 이해하고, 두 자리 수의 크기를 비교할 수 있다.

21013-3. 1000까지 수의 계열을 이해하고, 세 자리 수의 크기를 비교할 수 있다.

 

21013-4. 10000까지 수의 계열을 이해하고, 네 자리 수의 크기를 비교할 수 있다.

하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다.

21014-1. 9 이하의 수의 범위에서 두 수로 가르고, 두 수를 하나의 수로 모을 수 있다.

- 9 이하의 수와 10의 가르기와 모으기는 10 이하 자연수의 덧셈과 뺄셈을 학습하는 기초가 될 뿐만 아니라 10 이하 수에 대한 수 감각을 형성하는 데도 도움이 되므로 수21014-1와 수21014-2를 모두 핵심 성취기준으로 선정하였다.

21014-2. 10을 두 수로 가르고, 두 수를 모아 10을 만들 수 있다.

 

 

 

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