1~2학년군 성취기준

문학

. 문학

영역 성취기준

발상과 표현이 재미있는 작품을 다양하게 접하면서 문학이 주는 즐거움을 경험하고, 일상생활의 경험을 문학적으로 표현한다.

 

교육과정 내용

성취기준

핵심

성취

기준

핵심 성취기준 선정 근거

1251. 동시를 낭송하거나 노래, 짧은 이야기를 들려준다.

1251-1. 동시를 즐겨 낭송할 수 있다.

 

1251은 문학을 통해 즐겁게 소통하는 경험을 주기 위한 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 1251-31251-2에 포함할 수 있으며 시를 낭송하는 즐거움, 이야기를 전하는 재미를 균형 있게 발달시킬 필요가 있으므로 1251-11251-2를 핵심 성취기준으로 선정한다. (교육과정을 좀 더 충실하게 반영하기 위해서 1251-2짧은 이야기를짧은 이야기나 노래를로 수정한다.)

1251-2. 짧은 이야기나 노래를 들려 줄 수 있다.

 

1251-3. 옛이야기나 짧은 동화를 읽은 경험을 선생님이나 친구들과 주고받을 수 있다.

 

1252. 말의 재미를 느끼고 재미를 주는 요소를 활용하여 자신의 경험을 표현한다.

1252-1. 반복되는 말, 소리나 모양을 흉내 내는 말이 들어간 동시의 재미를 느끼며 감상할 수 있다.

 

 

 

1252는 재미있는 말을 즐겨 접하도록 하는 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 동시나 동화를 감상하는 것도 의미가 있지만 교육 과정이 재미를 주는 요소를 활용하여 표현하는 데에 초점이 맞추어져 있으므로 1252-3을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1252-2. 옛이야기, 동화를 읽고 소리나 모양을 흉내 내는 말의 재미를 느끼며 감상할 수 있다.

 

 

 

1252-3. 소리나 모양을 흉내 내는 말을 활용하여 생각이나 느낌을 말이나 글로 표현할 수 있다.

 

 

 

1253. 이야기의 시작, 중간, 끝을 파악하며 작품을 이해한다.

1253-1. 이야기를 시작, 중간, 끝으로 나누어 이해한다.

 

  

 

1253은 서사의 기본 구조를 파악하는 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 1253-1이 교육과정의 취지를 가장 잘 반영하고 있으며, 1253-21253-3은 교육 현장에서 1253-1의 후행 학습으로 다룰 수 있다. 그러므로 1253-1을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1253-2. 주어진 이야기의 다음 부분이나, 빠진 부분을 상상하여 이야기를 완성할 수 있다.

 

 

 

1253-3. 시작, 중간, 끝의 구조가 있는 간단한 이야기를 꾸밀 수 있다.

 

 

 

1254. 작품 속 인물의 마음, 모습, 행동을 상상한다.

1254-1. 이야기나 시를 듣거나 읽고 작품 속 인물의 모습과 마음을 상상할 수 있다.

 

 

 

1254는 작품 속 인물의 특성 파악과 표현에 대한 내용으로, 두 개의 성취기준으로 나뉜다. 1254-1이 교육과정 내용에 가장 부합하며, 1254-21254-1을 지도할 때 병행하여 활동할 수 있는 내용이다. 따라서 1254-1을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1254-2. 작품 속 인물의 마음이 잘 표현되도록 글을 실감 나게 읽을 수 있다.

 

 

 

1255. 글이나 말을 그림, 동영상 등과 관련지으며 작품을 수용한다.

1255-1. 그림이 포함된 책을 읽고 내용의 흐름을 이해할 수 있다.

 

 

 

1255는 다양한 매체로 표현된 작품을 수용하도록 하는 내용으로, 세 개의 성취기준으로 나뉜다. 학습자들의 실제 독서 환경과 글이나 말에 대한 능동적 수용의 중요성을 고려하여 1255-1을 핵심성취기준으로 선정한다.

1255-2. 목소리와 표정에 주목하여 만화 영화를 감상할 수 있다.

 

 

 

1255-3. 인물의 말과 행동에 관심을 갖고 인형극이나 아동극을 감상할 수 있다.

 

 

 

1256. 일상생활에서 겪은 일을 동시나 노래, 이야기로 표현한다.

1256-1. 일상에서 겪은 일을 동시나 노래로 표현할 수 있다.

 

 

 

1256은 문학적 표현 활동의 즐거움을 경험하도록 하는 내용으로, 두 개의 성취기준으로 나뉜다. 1256-11256-2는 갈래상의 특성을 고려하여 나누어진 성취기준으로 교육과정의 내용을 구현하기 위해서는 두 성취기준이 모두 중요하나, 1256-2는 쓰기 영역의 교육과정 내용인 ‘1235. 인상 깊었던 일이나 겪은 일을 글로 쓴다.’에서 영역 통합적으로 다루어질 수 있으므로 1256-1을 핵심 성취기준으로 선정한다.

1256-2. 일상생활에서 겪은 일을 이야기로 표현할 수 있다.

 

 

 

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