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과6081. 우리 몸의 각 기관의 위치와 생김새를 안다. |
과6081. 우리 몸에 있는 여러 기관의 위치와 생김새를 설명할 수 있다. |
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∙우리 몸의 구조와 기능 단원은 13개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 8개를 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6081은 과6082, 과6083을 배우기 위한 기초 내용이므로 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6082-2의 경우 모형 만들기를 통해 과6082-1을 포괄할 수 있으므로 보다 포괄적인 과6082-2를 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6083-1, 과6083-2, 과6083-3, 과6083-5, 과6083-6의 경우 탐구과정을 통해 과학적 지식을 익히게 하는 것은 물론 학생들의 탐구력 증진, 과학적 태도 함양, 과학에 대한 태도 함양 등에 적합하고 실생활과의 관련성도 크므로 핵심 성취기준으로 선정한다. |
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과6082. 모형을 통하여 뼈와 근육을 관찰하고, 뼈와 근육의 관계와 기능을 이해한다. [탐구 활동] 뼈와 근육 모형 만들기 |
과6082-1. 뼈와 근육 모형을 관찰하여 생김새와 기능을 설명할 수 있다. |
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과6082-2. 뼈와 근육 모형 만들기를 통하여 뼈와 근육의 관계를 설명할 수 있다. |
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과6083. 모형을 통하여 소화, 순환, 호흡, 배설, 감각 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 이해한다. |
과6083-1. 모형을 통하여 소화 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다. |
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과6083-2. 모형을 통하여 순환 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다. |
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[탐구 활동] 호흡기 모형을 통한 호흡운동 알아보기
[탐구 활동] 자극에 대한 우리 몸의 반응 알아보기 |
과6083-3. 모형을 통하여 호흡 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다. |
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∙과6083-4의 경우 중학교에서도 다루게 되며, 초등학교 수준에서는 어려운 개념이므로 핵심 성취기준에서 제외한다. ∙과6083-7의 경우 지식보다는 탐구 과정에 초점을 두고 있어 학생들의 과학적 탐구력 및 과학적 태도 함양, 과학에 대한 태도 함양 등에 적합하지만 과학의 내용 측면이 약하여 핵심 성취기준에서 제외한다.
∙과6084-1의 경우 과6084-2를 포함하면서 이 단원의 주요 목표에 해당되지만 초등학교 수준에서는 개념 획득이 매우 어렵고 중학교에서 같은 내용을 다루고 있으므로 핵심 성취기준에서 제외한다. ∙과6085의 경우 본 단원의 주요 목표를 습득 후 학생들이 학습한 내용을 생활 속에서 실천해 보는 성취기준이므로 그 중요성을 감안하여 핵심 성취기준으로 선정한다. |
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과6083-4. 호흡기 모형을 통하여 호흡 운동 과정을 설명할 수 있다. |
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과6083-5. 모형을 통하여 배설 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다. |
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과6083-6. 모형을 통하여 감각 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다. |
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과6083-7. 자극에 대한 우리 몸의 반응 과정을 탐구 활동을 통해 설명할 수 있다. |
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과6084. 우리 몸의 소화, 순환, 호흡, 배설, 감각 기관이 유기적으로 관련되어 있음을 이해한다. [탐구 활동] 운동할 때 몸에서 일어나는 변화 알아보기 |
과6084-1. 우리 몸의 소화, 순환, 호흡, 배설, 감각 기관이 유기적으로 관련되어 있음을 설명할 수 있다. |
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과6084-2. 운동을 해 보고 운동할 때 몸에서 일어나는 변화를 관찰하여 설명할 수 있다. |
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과6085. 건강한 생활 습관과 운동이 우리 몸을 구성하는 기관을 원활하게 기능하게 함을 이해한다. |
과6085. 건강하려면 우리 몸의 여러 기관이 정상적으로 기능해야 함을 이해하고, 운동과 바른 생활 습관을 통해 건강을 유지할 수 있다. |
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