5~6학년군 성취기준

(4) 조선 사회의 새로운 움직임

(4) 조선 사회의 새로운 움직임

조선 후기에 전란의 어려움을 극복하고 국토를 지키려고 한 노력을 이해하고, 새롭게 소개되거나 발생한 문화와 학문이 조선 사회에 미친 영향을 탐구한다. 서민 문화의 모습과 농민 봉기 지도자의 이야기를 통해 농민의 성장이 이루어졌음을 이해한다.

교육과정 내용

성취기준

핵심

성취

기준

선정 논리 및 일반 성취기준과의 관계

허준, 효종, 안용복 등 인물 이야기를 통해 전란의 어려움을 극복하고 국토를 지키기 위한 노력을 이해한다.

6041. 전란의 어려움을 극복하고 국토를 지키기 위한 노력을 허준, 효종, 안용복 등 인물 이야기를 통해 이해한다.

 

- 본 단원은 역6041, 6042, 6043, 6044, 6045의 다섯 개의 성취기준으로 구성되며, 교육과정 내용, 단원 목표, 학습 성취기준 모두와 부합하는 핵심 성취기준은 역6043, 6044이다.

 

- 6043의 경우 정조의 화성 건설 및 정약용의 업적을 설명하면서 조선 후기의 새로운 사회 변화상을 연계하여 설명할 수 있으므로 역6043을 핵심 성취기준으로 선정하였다.

 

- 6044의 경우 조선 후기 서민 문화의 모습을 학습하면서 역6042의 조선 시기 여성의 생활과 역6045의 조선 후기 농민의 성장과 저항의 내용과 함께 연계하여 설명할 수 있으므로 역6044를 핵심 성취기준으로 선정하였다.

 

- 교육과정 내용, 단원 목표, 학습 성취기준과의 부합성, 내용 간의 포괄성을 고려하여 본 단원의 핵심 성취기준은 역6043, 6044로 설정한다.

신사임당, 허난설헌과 김만덕 등 인물 이야기를 중심으로 조선 시기 여성의 사회적 지위와 생활상을 파악한다.

6042. 조선 시기 여성의 사회적 지위와 생활상을 인물 이야기를 중심으로 파악할 수 있다.

 

새로운 문물의 전래 모습을 알고 정조의 화성 건설과 정약용의 업적을 탐구한다.

6043. 새로운 문물의 전래 모습을 알고 정조의 화성 건설과 정약용의 업적을 조사할 수 있다.

풍속화와 민화 등을 중심으로 서민 문화의 모습을 조사한다.

6044. 풍속화와 민화 등을 중심으로 서민 문화의 모습을 조사하여 설명할 수 있다.

홍경래 등 인물 이야기를 중심으로 농민의 성장과 저항에 대해 이해한다.

6045. 조선 후기 농민의 성장과 저항에 대하여 인물 이야기를 중심으로 설명할 수 있다.

 

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