5~6학년군 성취기준

생명과 지구3

6081. 우리 몸의 각 기관의 위치와 생김새를 안다.

6081. 우리 몸에 있는 여러 기관의 위치와 생김새를 설명할 수 있다.

우리 몸의 구조와 기능 단원은 13개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 8개를 핵심 성취기준으로 선정한다.

6081은 과6082, 6083을 배우기 위한 기초 내용이므로 핵심 성취기준으로 선정한다.

6082-2의 경우 모형 만들기를 통해 과6082-1포괄할 수 있으므로 보다 포괄적인 과6082-2를 핵심 성취기준으로 선정한다.

6083-1, 6083-2, 6083-3, 6083-5, 6083-6의 경우 탐구과정을 통해 과학적 지식을 익히게 하는 것은 물론 학생들의 탐구력 증진, 과학적 태도 함양, 과학에 대한 태도 함양 등에 적합하고 실생활과의 관련성도 크므로 핵심 성취기준으로 선정한다.

6082. 모형을 통하여 뼈와 근육을 관찰하고, 뼈와 근육의 관계와 기능을 이해한다.

[탐구 활동]

뼈와 근육 모형 만들기

6082-1. 뼈와 근육 모형을 관찰하여 생김새와 기능을 설명할 수 있다.

 

6082-2. 뼈와 근육 모형 만들기를 통하여 뼈와 근육의 관계를 설명할 수 있다.

6083. 모형을 통하여 소화, 순환, 호흡, 배설, 감각 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 이해한다.

6083-1. 모형을 통하여 소화 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다.

6083-2. 모형을 통하여 순환 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다.

 

[탐구 활동]

호흡기 모형을 통한 호흡운동 알아보기

 

[탐구 활동]

자극에 대한 우리 몸의 반응 알아보기

6083-3. 모형을 통하여 호흡 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다.

6083-4의 경우 중학교에서도 다루게 되며, 초등학교 수준에서는 어려운 개념이므로 핵심 성취기준에서 제외한다.

6083-7의 경우 지식보다는 탐구 과정에 초점을 두고 있어 학생들의 과학적 탐구력 및 과학적 태도 함양, 과학에 대한 태도 함양 등에 적합하지만 과학의 내용 측면이 약하여 핵심 성취기준에서 제외한다.

 

6084-1의 경우 과6084-2를 포함하면서 이 단원의 주요 목표에 해당되지만 초등학교 수준에서는 개념 획득이 매우 어렵고 중학교에서 같은 내용을 다루고 있으므로 핵심 성취기준에서 제외한다.

6085의 경우 본 단원의 주요 목표를 습득 후 학생들이 학습한 내용을 생활 속에서 실천해 보는 성취기준이므로 그 중요성을 감안하여 핵심 성취기준으로 선정한다.

6083-4. 호흡기 모형을 통하여 호흡 운동 과정을 설명할 수 있다.

 

6083-5. 모형을 통하여 배설 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다.

6083-6. 모형을 통하여 감각 기관의 종류와 위치, 생김새와 기능을 설명할 수 있다.

6083-7. 자극에 대한 우리 몸의 반응 과정을 탐구 활동을 통해 설명할 수 있다.

 

6084. 우리 몸의 소화, 순환, 호흡, 배설, 감각 기관이 유기적으로 관련되어 있음을 이해한다.

[탐구 활동]

운동할 때 몸에서 일어나는 변화 알아보기

6084-1. 우리 몸의 소화, 순환, 호흡, 배설, 감각 기관이 유기적으로 관련되어 있음을 설명할 수 있다.

 

6084-2. 운동을 해 보고 운동할 때 몸에서 일어나는 변화를 관찰하여 설명할 수 있다.

 

6085. 건강한 생활 습관과 운동이 우리 몸을 구성하는 기관을 원활하게 기능하게 함을 이해한다.

6085. 건강하려면 우리 몸의 여러 기관이 정상적으로 기능해야 함을 이해하고, 운동과 바른 생활 습관을 통해 건강을 유지할 수 있다.

 

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