5~6학년군 성취기준

물질과 에너지2

 

6051. 여러 가지 용액에 지시약을 넣었을 때의 변화를 관찰하고 이를 이용하여 여러 가지 용액을 분류한다.

[탐구 활동]

지시약을 만들어 산과 염기 구분하기

6051-1. 여러 가지 용액에 지시약을 넣었을 때의 변화를 이용하여 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다.

산과 염기 단원은 6개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 3개를 핵심 성취기준으로 선정한다.

6051-1은 지시약을 이용해 산과 염기를 분류하는 활동으로 지식의 중요성 및 후속 학습과의 연계성 측면에서 유의미하므로 핵심 성취기준으로 선정한다.

6051-2는 과6051-1에서 다룰 수 있는 내용이므로 핵심 성취기준에서 제외한다.

6052-1은 산성과 염기성 용액의 성질을 알고 이를 이용하여 용액을 구별하는 것으로 과6052-2에서 다룰 수 있는 내용이므로 핵심 성취기준에서 제외한다.

6051-2. 지시약을 만들어 산과 염기를 구분할 수 있다.

 

6052. 산성 용액과 염기성 용액의 성질을 안다.

6052-1. 산성 용액과 염기성 용액의 성질을 이용하여 용액을 구별할 수 있다.

 

 

6052-2(태도). 일상생활에서 사용하고 있는 용액의 성질 등을 파악하여 목적에 맞게 사용하는 태도를 가진다.

6052-2는 일상생활에서 사용하고 있는 용액의 성질을 파악하여 산성 용액과 염기성 용액으로 구분하고 그 목적에 맞게 사용하는 태도를 기르도록 하는 성취기준으로 실생활과 관련성이 크고 과학에 대한 태도 함양 등에 매우 중요하므로 핵심 성취기준으로 선정한다.

6053은 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때 산성과 염기성의 세기가 변화하는 것을 지시약의 색 변화를 이용해 이해하도록 하는 내용으로 지식의 중요성 및 실생활 관련성, 후속 학습과의 연계성 측면에서 유의미하므로 핵심 성취기준으로 선정한다.

6054는 과6052-2에서 더 나아가 실생활에서 사용되는 중화반응의 개념까지 다루는 성취기준이다. 그러나 초등학교 수준에서 실생활에서 쓰이는 중화반응의 원리까지 설명하는 것이 어렵고 과6052-2가 더 기본적인 과학의 개념이므로 과6054는 핵심 성취기준에서 제외한다.

6053. 산성 용액과 염기성 용액을 섞은 후 변하는 지시약의 색을 통해 각각의 성질이 약해지는 것을 안다.

6053. 지시약의 색 변화를 이용하여 산성 용액과 염기성 용액을 섞으면 각각의 성질이 약해지는 것을 설명할 수 있다.

6054. 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질이 변하는 것을 이용한 일상생활의 예를 들 수 있다.

6054. 일상생활에서 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질이 변하는 것을 이용한 예를 말할 수 있다.

 

6061. 시간에 따른 위치의 변화로 물체의 운동을 이해하고, 운동하는 물체를 관찰하여 빠르기를 정성적으로 이해한다.

6061. 시간에 따른 위치의 변화로 물체의 운동을 이해하고, 운동하는 두 물체를 관찰하여 빠르기를 비교할 수 있다.

물체의 빠르기 단원은 5개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 2개를 핵심 성취기준으로 선정한다.

6061은 물체의 운동을 위치의 변화로 표현하는 것과 물체의 운동을 표현하는 기본 개념인 빠르기를 다루고 있으므로 핵심적인 내용이다. 또한 물체의 빠르기 비교 활동을 통하여 과학 탐구 능력도 신장시킬 수 있을 것으로 판단되므로 핵심 성취기준으로 선정한다.

6062. 일정한 거리를 가는 데 걸린 시간으로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다.

[탐구 활동]

일정한 거리를 가는 데 걸린 시간으로 물체의 빠르기를 비교하기

6062. 일정한 거리를 가는 데 걸린 시간으로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다.

 

6063. 일정 시간에 간 거리로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다.

[탐구 활동]

일정 시간에 간 거리로 물체의 빠르기 비교하기

6063. 일정 시간 동안 물체가 이동한 거리로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다.

 

6064. 물체가 이동한 거리와 걸린 시간을 측정하여 물체의 빠르기를 구할 수 있다.

[탐구 활동]

움직이는 장난감의 빠르기 구하기

6064. 물체가 이동한 거리와 걸린 시간을 측정하여 물체의 빠르기를 구할 수 있다.

6064는 빠르기를 정량적으로 구하는 것을 목적으로 하고 있는데, 빠르기를 구하는 과정은 과6062와 과6063에 대한 이해를 전제로 한다는 점에서 더 포괄적이라 할 수 있고 후속 학습과의 연계성도 높다. 또한 과6064는 측정을 통하여 빠르기를 구하도록 하고 있으므로 탐구 능력 향상 및 과학에 대한 흥미 제고에도 도움이 될 것으로 판단되어 핵심 성취기준으로 선정한다.

[탐구 활동]

빠르기와 관련된 교통안전 수칙 조사하기

6065. 빠르기와 관련된 교통안전 수칙을 조사하여 발표할 수 있다.

 

 

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