(6) 대한민국의 발전과 오늘의 우리

교육과정 내용

성취기준

핵심

성취

기준

선정 논리 및 일반 성취기준과의 관계

① 인물의 활동을 중심으로 광복에서 대한민국 정부 수립까지의 과정을 파악한다.

역6061. 광복에서 대한민국 정부 수립까지의 과정을 인물의 활동을 중심으로 설명할 수 있다.

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-본 단원은 역6061, 역6062, 역6063, 역6064, 역6065의 다섯 개의 성취기준으로 구성되며, 교육과정 내용, 단원 목표, 학습 성취기준 모두와 부합하는 핵심 성취기준은 역6061, 역6062이다.

-역6061의 경우 광복 후 대한민국의 성립과 발전을 이해하는 데 있어 기초적인 내용이므로 역6061을 핵심 성취기준으로 선정하였다.

-역6062의 경우 현대사의 과정에서 남북으로 분단된 현실을 이해하는 데 필요한 중요 내용이므로 역6062를 핵심 성취기준으로 선정하였다.

-교육과정 내용, 단원 목표, 학습 성취기준과의 부합성, 내용 간의 포괄성 등을 고려하여 본 단원의 핵심 성취기준은 역6061, 역6062로 설정한다.

② 시각 자료와 유물을 통해 6․25 전쟁의 원인과 과정 및 피해상을 살펴보고, 대한민국에 미친 영향을 탐구한다.

역6062. 시각 자료와 유물을 통해 6․25 전쟁의 과정 및 피해상을 살펴보고, 전쟁이 우리나라에 미친 영향을 탐구할 수 있다.

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③ 주요 사건에 대한 시각 자료를 중심으로 국민들의 자유민주주의를 위한 노력을 이해한다.

역6063. 국민들이 자유민주주의를 이루기 위해 노력한 점을 시각 자료를 중심으로 설명할 수 있다.

④ 사례를 통해 산업화와 경제 발전의 성과를 살펴보고, 그에 따른 사회 변화와 과제를 파악한다.

역6064. 산업화와 경제 발전의 성과와 과제를 파악할 수 있다.

⑤ 대한민국의 미래와 평화통일을 위해 할 수 있는 일들을 알아본다.

역6065. 대한민국의 미래와 평화통일을 위해 할 수 있는 일들을 탐색할 수 있다.