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과6051. 여러 가지 용액에 지시약을 넣었을 때의 변화를 관찰하고 이를 이용하여 여러 가지 용액을 분류한다. [탐구 활동] 지시약을 만들어 산과 염기 구분하기 |
과6051-1. 여러 가지 용액에 지시약을 넣었을 때의 변화를 이용하여 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다. |
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∙산과 염기 단원은 6개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 3개를 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6051-1은 지시약을 이용해 산과 염기를 분류하는 활동으로 지식의 중요성 및 후속 학습과의 연계성 측면에서 유의미하므로 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6051-2는 과6051-1에서 다룰 수 있는 내용이므로 핵심 성취기준에서 제외한다. ∙과6052-1은 산성과 염기성 용액의 성질을 알고 이를 이용하여 용액을 구별하는 것으로 과6052-2에서 다룰 수 있는 내용이므로 핵심 성취기준에서 제외한다. |
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과6051-2. 지시약을 만들어 산과 염기를 구분할 수 있다. |
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과6052. 산성 용액과 염기성 용액의 성질을 안다. |
과6052-1. 산성 용액과 염기성 용액의 성질을 이용하여 용액을 구별할 수 있다. |
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과6052-2(태도). 일상생활에서 사용하고 있는 용액의 성질 등을 파악하여 목적에 맞게 사용하는 태도를 가진다. |
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∙과6052-2는 일상생활에서 사용하고 있는 용액의 성질을 파악하여 산성 용액과 염기성 용액으로 구분하고 그 목적에 맞게 사용하는 태도를 기르도록 하는 성취기준으로 실생활과 관련성이 크고 과학에 대한 태도 함양 등에 매우 중요하므로 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6053은 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때 산성과 염기성의 세기가 변화하는 것을 지시약의 색 변화를 이용해 이해하도록 하는 내용으로 지식의 중요성 및 실생활 관련성, 후속 학습과의 연계성 측면에서 유의미하므로 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6054는 과6052-2에서 더 나아가 실생활에서 사용되는 중화반응의 개념까지 다루는 성취기준이다. 그러나 초등학교 수준에서 실생활에서 쓰이는 중화반응의 원리까지 설명하는 것이 어렵고 과6052-2가 더 기본적인 과학의 개념이므로 과6054는 핵심 성취기준에서 제외한다. |
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과6053. 산성 용액과 염기성 용액을 섞은 후 변하는 지시약의 색을 통해 각각의 성질이 약해지는 것을 안다. |
과6053. 지시약의 색 변화를 이용하여 산성 용액과 염기성 용액을 섞으면 각각의 성질이 약해지는 것을 설명할 수 있다. |
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과6054. 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질이 변하는 것을 이용한 일상생활의 예를 들 수 있다. |
과6054. 일상생활에서 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질이 변하는 것을 이용한 예를 말할 수 있다. |
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과6061. 시간에 따른 위치의 변화로 물체의 운동을 이해하고, 운동하는 물체를 관찰하여 빠르기를 정성적으로 이해한다. |
과6061. 시간에 따른 위치의 변화로 물체의 운동을 이해하고, 운동하는 두 물체를 관찰하여 빠르기를 비교할 수 있다. |
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∙물체의 빠르기 단원은 5개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 2개를 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6061은 물체의 운동을 위치의 변화로 표현하는 것과 물체의 운동을 표현하는 기본 개념인 빠르기를 다루고 있으므로 핵심적인 내용이다. 또한 물체의 빠르기 비교 활동을 통하여 과학 탐구 능력도 신장시킬 수 있을 것으로 판단되므로 핵심 성취기준으로 선정한다. |
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과6062. 일정한 거리를 가는 데 걸린 시간으로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다. [탐구 활동] 일정한 거리를 가는 데 걸린 시간으로 물체의 빠르기를 비교하기 |
과6062. 일정한 거리를 가는 데 걸린 시간으로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다. |
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과6063. 일정 시간에 간 거리로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다. [탐구 활동] 일정 시간에 간 거리로 물체의 빠르기 비교하기 |
과6063. 일정 시간 동안 물체가 이동한 거리로 물체의 빠르기를 비교할 수 있다. |
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과6064. 물체가 이동한 거리와 걸린 시간을 측정하여 물체의 빠르기를 구할 수 있다. [탐구 활동] 움직이는 장난감의 빠르기 구하기 |
과6064. 물체가 이동한 거리와 걸린 시간을 측정하여 물체의 빠르기를 구할 수 있다. |
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∙과6064는 빠르기를 정량적으로 구하는 것을 목적으로 하고 있는데, 빠르기를 구하는 과정은 과6062와 과6063에 대한 이해를 전제로 한다는 점에서 더 포괄적이라 할 수 있고 후속 학습과의 연계성도 높다. 또한 과6064는 측정을 통하여 빠르기를 구하도록 하고 있으므로 탐구 능력 향상 및 과학에 대한 흥미 제고에도 도움이 될 것으로 판단되어 핵심 성취기준으로 선정한다. |
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[탐구 활동] 빠르기와 관련된 교통안전 수칙 조사하기 |
과6065. 빠르기와 관련된 교통안전 수칙을 조사하여 발표할 수 있다. |
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