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교육과정 내용 |
성취기준 |
핵심성취기준 |
핵심 성취기준 선정 근거 |
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과6132. 다양한 생물이 우리 생활에 끼치는 영향을 긍정적인 측면과 부정적인 측면에서 이해한다. [탐구 활동] 세균, 바이러스 등이 우리 생활에 미치는 영향 조사하기 |
과6132-1. 다양한 생물이 우리 생활에 끼치는 긍정적 영향과 부정적 영향을 설명할 수 있다.
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∙과6132-1은 과6131-1, 과6131-2, 과6132-2을 통해 연계하여 다룰 수 있으므로 핵심 성취기준에서 제외한다. ∙과6132-2의 경우 탐구 능력, 과학적 태도, ‘과학적 태도 함양 적합성’ 실생활과의 관련성, 후속 학습과의 연계성 등이 높고, 과6132-1을 포함할 수 있으므로 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6133은 초등학교 수준에서는 비교적 다루기 어렵다고 볼 수도 있으나 탐구 능력 향상에 적합하고, 실생활과의 관련성이 크며, 과학과 기술 사회의 상호 관련성을 인식할 수 있어 과학의 본성을 이해하는 데 적합하다. 또한 생명과학에 대한 태도에도 긍정적 인 영향을 줄 수 있고 후속 학습과의 연계성도 높으므로 핵심 성취기준으로 선정한다. |
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과6132-2. 세균, 바이러스 등이 우리 생활에 미치는 영향을 조사하여 설명할 수 있다. |
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과6133. 첨단 생명 과학이 우리 생활에서 활용되고 있는 사례를 안다. |
과6133. 첨단 생명 과학이 우리 생활에서 활용되고 있는 사례를 조사하여 설명할 수 있다. |
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과6161. 계절에 따라 자연환경이 변화됨을 안다. |
과6161. 계절에 따라 자연 환경이 변화함을 설명할 수 있다. |
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∙계절의 변화 단원은 5개의 성취기준으로 구성되어 있으며, 이 중 2개를 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6162는 실생활과 연관된 지식의 중핵 개념 요소를 포함하고 있으며, 태양의 고도 변화를 다룰 때 과6161을 포괄하여 다룰 수 있어 핵심 성취기준으로 선정한다. |
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과6162.태양의고도와 그림자의 길이, 기온의 관계를 이해한다. [탐구 활동] 하루 동안의 태양의 고도와 그림자의 길이, 기온 측정하기 |
과6162. 하루 동안의 태양의 고도와 그림자의 길이, 기온 측정하기 활동을 수행하고, 그 관계를 설명할 수 있다. |
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과6163. 계절에 따른 태양의 남중 고도와 낮과 밤의 길이, 기온 변화를 이해한다. [탐구 활동] 지구본을 이용하여 계절별 낮과 밤의 길이 측정하기 [탐구 활동] 지구본을 이용하여 계절별 태양의 남중 고도 측정하기 |
과6163-1. 지구본을 이용하여 계절별 낮과 밤의 길이 측정하기를 수행할 수 있다. |
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∙과6163-2는 탐구 능력 함양에 적절한 요소를 포함하고 있으며, 계절에 따른 태양의 남중 고도와 낮의 길이를 다룰 때 과6163-1을 포괄하여 다룰 수 있어 핵심 성취기준으로 선정한다. ∙과6164는 과6162와 과6163-2를 다룰 때 자전축의 기울기가 기울어진 경우와 기울어지지 않은 경우로 구분하여 실험함으로써 관련 내용을 다룰 수 있으므로 핵심 성취기준에서 제외한다. |
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과6163-2. 지구본을 이용하여 계절별 태양의 남중 고도를 측정하고, 계절에 따른 남중 고도와 낮과 밤의 길이 및 기온 변화를 설명할 수 있다. |
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과6164. 계절 변화의 원인을 자전축의 기울기와 지구의 공전으로 설명할 수 있다. |
과6164. 계절 변화의 원인에 대해서 자전축의 기울기와 지구의 공전 현상을 관련지어 설명할 수 있다. |
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